摘要：学习气氛对学生的学习效果有着重要的影响。道德和法治课程的学习对学生来说是一门沉闷的课程,学生在学习过程中往往缺乏足够的学习兴趣,对道德与法治课程的学习效果形成阻碍。因此新课程下在初中道德与法治课程的教学中,教师可以根据学生的性格特点和道德与法治课程的学科特点采取快乐教学方法,使学生在快乐的气氛中自觉接受道德与法治课程的教育。

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