摘要：自闭症儿童的一大显著特征是固执的要求保持日常活动的安排不变。在自闭症儿童的教学过程中,应根据自闭症儿童的认知发展规律,按照结构化教学法指导具体的教学实践,促进自闭症儿童的语言交流、沟通及思维等能力的发展。

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