摘要：在教学当中,本身就是教与学间的互动过程,只有通过有效的互动才能实现知识的灌输和接收,互动性越强,学生的学习兴趣也会得到激发,会在学习中始终保持学习自信,使得教学活动的开展得到保障。因此,小学教师在数学教学的实际开展当中,也应不断地增强教学的互动性,营造良好的课堂氛围,使学生真正的勤学、乐学,达到预期中的教学成效。基于此,本文将以此为课题,对教学互动性的增强对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社