摘要：数学作为小学教育教学体系中重要的组成部分,同时作为基础性教育的核心课程之一,有着不可替代的作用,对学生逻辑思维的培养的发挥着重要的作用,还是学习和研究现代科学技术所不能忽视的基本工具,更是现实生活必备的一项基础知识技能,因此,保证小学数学教学质量十分关键。但是就目前而言,小学数学教学中仍然存在着许多问题,尤其是不同学生有着不同的学习状态,在数学学习上也就有着差异性,而学困生的存在,往往是制约小学数学课堂教学的重要因素,不利于班级学生的整体性提高。对此,本文就小学数学教学如何转化学困生进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。

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