摘要：马克思说: “一门学科只有成功地运用了数学时,才真正达到完善的地步”。特别是在日益“数字化生存”的今天,数学应用得到了空前的发展,大数据战略赫然站在了国家战略的高度。2011年新课标中对应用意识贴合学生的实际,有以下阐述:应用意识是学生有意识的利用、有意识的生成、有意识的运用、与生活密不可分。其核心就是要走出书本寻找数学、走出课堂应用数学、应用经验学习数学。其中应用意识又分为外部应用意识和内部应用意识,外部应用指课外学生的应用,是应用数学解决生活、生产、科研等方面的实际问题。内部应用指课堂学生的应用师运用数学解决本理论体系或者本身某一领域的问题。以北师大版五年级上册《谁先走》一课为例,整节课体现了生活化、趣味化、实践化,以生活中的游戏为主线,通过寻找公平的游戏规则-判断是否公平-修改不公平游戏规则-自定公平游戏规则-生活中公平规则的应用,各环节环环相扣,将生活经验数学化,数学方法生活化;逐步唤醒学生的内部应用意识,落实学生的外部应用意识。

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