摘要：语文学科的基本特点是工具性与人文性的统一，工具性是指语文的交流功能，而人文性是指语文教学中蕴藏着的文化、审美、情感、价值观等功能。人文性的特点，决定了语文的多元解读特点，从不同的角度就会对文本有不同的解读。此外，阅读是以学生的知识经验为基础，学生与文本之间的交流，对文本进行主动的意义建构的复杂过程。发现学习提倡以学生为学习主体，不能以教师的解读代替学生自身的解读，语文学科的人文性、文本的多元解读特点，都是发现学习能够运用在语文教学中的有利条件。

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