摘要：语文课程标准在第二学段的习作目标中指出，留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。由此可见，这个阶段的作文教学，是引导学生留心周围事物，并把观察体验所得不拘形式地写下来。笔者如何围绕单元主题进行习作素材开发和策略指导？主要从三个方面着手：一、挖掘素材，拓宽习作视野；二、紧扣主题，寻找习作技法；三是注重评价，提升习作水平。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社