摘要：即使进入高年级后的学生,在英语写作上表现出的困难还是很多,想要让学生写出完整的作文或者一篇小短文,这需要经过非常系统深入的教学训练。教师要让教学引导和各种训练过程循序渐进地展开,采取合适的教学指导方法,结合学生的短板与不足进行有针对性的强化。本文对此进行了分析研究。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社