摘要：林崇德教授认为,核心素养是一种结构化的学习能力。提升学生结构化的学习能力,需要教师树立结构化教学的思维。小学数学结构化教学是指立足于学生已有的知识基础和生活经验,以完善和发展学生原有数学认知结构为目的,以整合的知识为主要内容,站在整体化、系统化的高度开展教学活动,促进学生在掌握数学知识的同时,理解数学知识之间内在的逻辑关系,并能举一反三将所学知识迁移到新的情境中的教学。那么怎样在数学课堂教学中沟通知识之间的联系,优化学生认知结构,进而促进学生在深度学习中发展核心素养呢?

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