摘要：教材的质量和教师对教材的使用直接影响到小学数学课程的整体实施水平和质量,教材研究包括对其内在质量和外在质量的研究,教材的内容、结构和编排特色是教材质量的生命线,教师在教学中使用教材的过程就是对教材解构的过程,包括对教材内在质量的分析、感悟和理解,也包括教材的设计意图、选择、研究和实际运营以及评价等环节。

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