摘要：2009年秋季,我们开展“先学后教,高效课堂”课堂教学模式的教改实验,将福建省的“指导一自主学习”实验研究延伸到了小学阶段,并把教学过程归纳为“两段五环节”。“两段”指的是“先学”和“后教”两个阶段;“五环节”指的是课堂教学的“导入新课,明确目标”、“小组学习,交流互动”、“全班展示,质疑讨论”、“独立练习,巩固提高”、“阅读提升,回顾反思”五个环节。在研究的过程中,发现“阅读”是“关键”,在教学时起到了关键的作用,因此,决定开展“数学阅读”的研究。

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