小学数学教育杂志 省级期刊

酝酿细节扣住心弦

作者：祁顺成 刊期：2019年第01期

良好的开端是成功的一半。这句话对新学期开学的第一节课而言,同样具有深远的意义。因为这是教师假期后的第一次亮相,是新学期师生之间的第一次互动,也是情感的第一次碰撞,所有这些都会给学生留下难以磨灭的印象,会影响着学生对教师的情感投入,影响着学生对对应学科的学习态度。因此,一个理性的教师一定会酝酿好第一节课的细节,一定通过最有效的...

“数学广角”教学的系列研究(九)

作者：曹培英 刊期：2019年第01期

本文研究人教版教材“数学广角”中“抽屉原理”(鸽巢问题)的内容及其教学。抽屉原理原来一直是数学竞赛的内容,现在进入了义务教育小学数学教材的“数学广角”中,如何有效发挥它独特的数学教育功能,还是很值得研究的。

征稿启事

作者：《小学数学教育》编辑部 刊期：2019年第01期

《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊重点打造的下列栏目尤其欢迎小学数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。卷首语:有关教育教学富有哲理的短文,教育教学叙事,教师专业发展、学生成长的感悟和随想,教育教学中热点问题的思考。

华东六省一市第二十届小学数学课堂教学观摩研讨活动

作者：江西省教育厅教学教材研究室 刊期：2019年第01期

宜春市第八小学

作者：江西省教育厅教学教材研究室 刊期：2019年第01期

江西省宜春市第八小学创建于1999年,现有教学班89个、学生5000余人、教职工200余人,其中小学高级教师、省级骨干教师、市级名师、市级学科带头人、市级骨干教师共计52人。学校以“阳光教育”为办学特色,秉承“厚德如阳、智慧闪光”的校训,坚持“阳光点燃梦想、七彩描绘童年”的办学理念,做阳光八小教师,育阳光八小少年。在实施素质教育的过程中,...

教坛新秀

作者：江西省教育厅教学教材研究室 刊期：2019年第01期

邹小芳,本科学历,小学二级教师,江西省南昌市青云谱区青云谱学校小学数学教师。青云谱区教坛新秀、“为青云谱教育争光"先进个人。从教6年以来,她努力打造"在学中玩,在玩中学”的数学课堂,注重从兴趣教学入手,从而使学生乐学、爱学,深受学生的喜爱。

小学数学教学二维、三维图形转换的教育价值初探

作者：丁雁玲 刊期：2019年第01期

空间与人类的生存紧密相关,随着信息时代的飞速发展,维度作为几何学的基本概念之一,越来越多地走进人们的日常生活,如,一维码、二维码,3D电影、3D打印,已经成为普通常识,对维度的认识成为现代公民应该具有的数学素养。在实际生活中,我们使用的生活用品都是以实物的形态呈现,这些产品在设计制作时首先都需要设计者从自己的想象出发画出设计图,然...

例谈落实有效教学的探索与思考

作者：李洁; 赵红起 刊期：2019年第01期

有效教学是指通过教师的教学,能够使学生获得具体的进步和发展,还能够为学生带来愉悦的心理体验。小学数学中的有效教学,既可以将静态的知识融入动态有趣的情境中,突出以静化动、动中激趣的特点,落实有效教学;也可以将动态有趣的学习情境在适切得当的学习方式中呈现,突出以动促活、活中生巧的特点,落实有效教学;还可以在灵活的探究活动中彰显思...

小学数学中高年级自主学习实践研究

作者：王豫宛 刊期：2019年第01期

新课程强调教师要把基本理念转化为自己的教学行为,处理好教师讲授与学生自主学习的关系。那么基于本地课堂教学现状,如何能从根本上改变教师行为,让培养学生自主学习能力成为一种教育自觉,从而提升学生的自主学习能力,为其后续发展打下基础呢?为此我们开展了实践研究,并顺利通过河南省基础教育教学研究项目重点课题立项。

促进小学生建立数感的教学实践与思考

作者：林秀丽 刊期：2019年第01期

《数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。”郑毓信教授指出:“事实上,就小学数学教学而言,'数感’应当说是最为重要的一个概念。”可见,数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。下面结合教学实践谈谈促...

用工作坊研修引领区域校本研修——“小学数学研修共同体”实践与探索

作者：李腊先; 王兰芳; 游先开 刊期：2019年第01期

从2016年到2018年,桃源县教师进修学校、桃源县教研室、桃源县各乡镇学校依托湖南省教师工作坊研修平台,用工作坊研修引领区域校本研修,组建了小学数学研修共同体,使全县教研活动常态化,有效地提升了教师的教育教学能力,具体做法如下。

有效关联突破算理内化算法——浅谈新课程理念下计算教学中“四基”的落实

作者：万萍 刊期：2019年第01期

计算是小学数学教学的基本内容,它在小学数学教材中所占的比重很大,培养学生准确、迅速、灵活的运算能力是小学数学计算教学的主要目的之一,也是提高小学数学教学质量的基石。作为一名从事小学数学教研工作多年的基层教研员,在新课程实施和新教材使用的过程中感悟到计算教学的新变化、新理念.但同时也观察到教学中仍然有教师存在观念认识上的误...

浅谈小学生运算能力的培养

作者：代生兰 刊期：2019年第01期

《数学课程标准(2011年版)》指出:“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。”《普通高中数学课程标准(2017年版)》将“数学运算”作为数学学科其中一个核心素养提出,并指出:“数学运算是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养...

借助统计教学培养学生的数据分析能力

作者：韩利唤 刊期：2019年第01期

统计的核心是数据分析,要帮助学生逐步建立起数据分析观念,让学生了解现实生活中有许多问题应当先通过调查收集数据,通过分析数据作出判断,体会数据中蕴涵着信息。统计教学中帮助学生建立数据分析观念,对于学生适应现代生活有着重要的意义和作用。那么如何在统计教学中帮助学生建立数据分析观念、培养数据分析能力呢?

借建模之力点思维之光

作者：陈淑娥 刊期：2019年第01期

数学建模是对现实问题进行数学抽象,并用数学语言表达问题、用数学方法建构模型解决问题的过程。在教学中,要依据学生的年龄和思维特点,为学生提供自主探索的空间,让学生在解决问题的过程中经历模型的建构过程,形成灵活合理的数学思维方式,激发探究知识的欲望,培养实践能力和创新意识,进而促进数学素养的提升。