小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：张志华; 管芳芳 刊期：2018年第09期
陪领导下乡调研,其中一个项目是听“推门课”,看看常态课堂是怎样的状态。下午第一节课前,信步走进一间教室,推门进入,找到最后排的空位坐定。铃声响起,教师手握试卷进入,看到门口靠墙的领导,有些紧张,连忙寒暄,抱歉的说,自己没有备课,原定讲评试卷……领导示意,不必担心,该怎么上还怎么上。教师见推脱不掉,连忙登台。开始发卷,教师读分,学生上...
作者：徐云鸿 刊期：2018年第09期
根据《中国学生发展核心素养》对学生发展核心素养的阐释，我们认为，数学核心素养是学生在接受数学教育的过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。在小学，数学关键能力主要指学生在数学课程学习过程中，通过对知识的积累、技能方法的掌握和运用，从数学角度发现和提出问题，运用数学方法和逻辑思维分析和解决问题的...
作者：李帮魁 刊期：2018年第09期
数学活动经验反映的是学习者在特定的学习环境中或某一学习阶段对学习对象的一种经验性认识,它是在学生原初经验参与和影响下,在经历数学活动过程中所留下的感受、体验和感悟。数学活动经验的形成与丰富,是形成知识与技能的必要前提,是实现过程与方法目标的基本载体,是获得情感态度体验的重要途径,是培育学科核心素养的基本保障。小学阶段的“数...
作者：薛文娟 刊期：2018年第09期
小学数学实践活动课程是我国基础教育新课程体系的一次结构性突破,是新一轮基础教育课程改革中相对独立的、与学科课程有着本质区别的新课程。《辽宁省全面深化义务教育课程改革的指导意见》提出：“强化实践活动课程,增强学生创新精神和实践能力。全面开设综合实践活动课程,保证课时不挤占,纠正实践环节弱化、虚化问题;增加学科实践活动,在不增...
作者：邱贻根 刊期：2018年第09期
数感是一种基本数学素养,它是建立数的概念和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与实际问题建立起联系的桥梁与纽带。《数学课程标准（2011年版）》所提到的十个核心概念中“数感”被摆在了首位,并明确指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情...
作者：黄龙玲; 郭晴秀 刊期：2018年第09期
“数缺形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,割裂分家万事休。”华罗庚精辟地概括了“数形结合”的妙处。小学阶段学生的思维水平正处于具体形象为主导,从具体形象到本质抽象的过渡期,而在“数”的教学中,无论是数概念还是运算法则都具有高度的抽象性,若能辅之以“形”,借助数轴模型来思考,将能使学生更好地达成对“数”的理解。一、巧用...
作者：蒋敏杰 刊期：2018年第09期
“综合与实践”是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”不是一项可有可无、形式至上的“活动”,而是充分借助数学学习的知识、经验,用数学的思维方式思考并解决问题的数学实践发现。它是教师通过问题引领、学生全员参与、实践过程相对完整的学习活动,这一部分的学习,将有助于学生关注数学与生活、数学与其他学科、数...
作者：肖炳义; 林小燕 刊期：2018年第09期
有效教学即有效率、有效益、有效果的教学。有效率要尽量减少教学中的非数学活动,思路清清楚楚,使教学省时、高效;有效益要立足于实际,合理选择教学方式与手段,摒弃“花架子”,方法简简单单,使教学简朴、有效;有效果要突出教学内容的数学本质,道理明明白白,使学生获得扎实的基础知识,同时又能得到最好的发展。而数学本质虽然没有明确具体的界定,...
作者：孙俊勇; 王凯娜 刊期：2018年第09期
多数教师在教学“长方体和正方体的认识”这节课时都会感觉这节课知识点多而散乱。那么该如何让学生既全面又准确地掌握这些知识,成为知识的发现者和建构者,让学习真实发生呢？这需要改变传统的以“教”为焦点的教学设计,开展以“学”为焦点的教学设计。一、大观念——让学习任务更整合当教师把教学目标定位于长方体、正方体的特征时,自然就会感...
作者：钟玉坤 刊期：2018年第09期
计算教学是小学数学教学中的一个重要内容,它不仅是学生掌握数学知识的基础,进行继续学习的必需,也是学生培养严谨的数学观念,体会数学与生活的联系,感受数学的价值,逐步形成和发展数学应用意识的关键。广大小学数学教师对计算教学有着丰富而成功的经验,但如果用新课程理念来审视,其中仍存在不少问题,下面针对新课程理念下的小学数学计算教学谈...
作者：杨才高 刊期：2018年第09期
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,新课程强调计算教学应让学生经历从具体情境中抽象出数量关系的过程,并在计算中理解算理、掌握算法,能运用数的计算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释,避免将计算和解决问题割裂开来。下面就谈谈小学数学计算教学中应关注的几个问题。一、计算教学是否需要情境的问题计算教学需要情境吗...
作者：刘海庆 刊期：2018年第09期
复习课是比较难上的一种课型,虽然各个版本的教材都专门安排了这类课,但各级优质课、观摩课展示活动却很少有教师选择执教这类课型。在日常的教学中,教师也容易一不小心将其上成练习课、“爆炒冷饭”课或“题海大战”课。复习课低效甚至无效,究其原因,主要是没有从“旧”中出“新”,激发不了学生的学习兴趣。教学复习课时,在对各册各单元知识系...
作者：陈清凤; 江方翔 刊期：2018年第09期
《数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中明确指出：“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。学生的数学基本活动经验是学生通过亲身经历数学活动过程所获...
作者：李玲 刊期：2018年第09期
新课程强调在数学教学中要提倡并鼓励算法多样化。算法多样化就是鼓励学生独立思考，并尝试用自己的方法来计算，这是问题解决策略多样化的重要体现。提倡并鼓励算法多样化有利于实现“不同的人在数学上得到不同的发展”，是促进每一个学生充分发展的有效途径。因此，教师要站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造一种宽松、平等的学习气氛，...
作者：王诗省 刊期：2018年第09期
新课程强调数学与现实生活的联系,不仅要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,而且还要激发学生运用数学解决实际问题的兴趣,培养探索精神、应用意识和实践能力,做到学以致用,进一步体会数学的作用和价值,感受数学的魅力。一、培养...
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊