小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：景渊远 刊期：2018年第03期
那天是周五，我接到学校通知：下周五上一节有关计算复习的公开课，然后由一位来自山东的校长作一个有关小学数学计算教学方面的讲座。
作者：徐云鸿 刊期：2018年第03期
一、问题的提出与研究的思路 1．问题的提出。 2001年6月，全国基础教育工作会议召开并颁布了《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要（试行）》，新一轮国家课程改革由此正式启动。同年7月，教育部《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准（实验稿）》）以全新的面貌问世，标志着我国数学课程...
作者：苏茜茗 刊期：2018年第03期
如何在小学数学课堂教学中落实核心素养培养目标，实现有效教学，是当下谈论较多的一个话题；如何在课堂教学中培养学生的核心素养，是作为基层教师需要特别关注的问题。学生核心素养的培养，具体而言，是帮助学生经历知识形成的过程，让学生掌握分析问题、解决问题的思维方法，培养学生可以迁移的自主学习能力；是在师生共同的活动过程中，让学...
作者：吴伟华 刊期：2018年第03期
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。控制变量法能化复杂为简单，而且广泛地运用在科学探索和实验研究中，是一种...
作者：张雁封 刊期：2018年第03期
随着社会的发展，现代人对解决问题、分析推理、使用计算机能力的需求正在急剧增加，而这些能力都离不开数学。可见，数学素养已成为现代人生活、工作、学习乃至人际交往都应该具备的基本素质。培养具有数学素养的现代人，是数学教育的一项根本任务。“在信息时代，关于数学教育研究的任何议程，都要关注当前和将来对数学素养的要求。”有关数学...
作者：周仁科 刊期：2018年第03期
在大量的观课活动中，我们不难发现这样一种现象：同一个班的学生，由不同的教师教学，效果却天壤之别。受学生欢迎的教师，课上得得心应手、扣人心弦，学生在课堂上倾情投入、兴趣盎然、思维活跃、流连忘返。这样的课堂犹如一个巨大的磁场，牢牢吸引住学生的视线，牵动学生的情感，开启学生的智慧之门，学生感觉一节课的时间如自驹过隙一般，对...
作者：林秀丽 刊期：2018年第03期
经验是指从多次实践中得到的知识、技能、观念和体验。经验是课程设计的基础和内容来源，是学生构建理解的直接素材。杜威指出“一盎司经验胜过一吨理论”，足见经验的重要性。
作者：陈龙虎 刊期：2018年第03期
理性是数学给我们的直面感觉，这种感觉很容易让我们进入一种误区，即认为感性对于数学来说是锦上添花的事，有则更好，没有也不要紧。当教师有了这种认识后，教学就会变得枯燥，与生活脱节，学生学得无味，数学教学仅停留在玩数字游戏层面，结果形成教师越来越教不好数学，学生越来越怕学数学的恶性循环，最后都一致怪罪数学太难了、太理性了。...
作者：曾素玲 刊期：2018年第03期
品课是听课、看课、记课、思课、议课、评课的系列活动之和。品课不仅是学校管理中的一项重要工作，更是教师专业成长不可或缺的一种常规的、容易操作的教学研究形式。随着课程改革的不断推进和深入，越来越多的教师已经深刻地认识到品课对自己专业成长的重要意义。因此，作为教育从业者的我们在上课之余要经常去品同行的课，甚至寻找机会积极参...
作者：钟法旺 刊期：2018年第03期
数学的本质是抽象，数学概念更是抽象概括的结果。小学生的思维以具体形象为主，到高年级才初步出现形象思维向抽象思维过渡。因此，以形象思维为主的小学生学习抽象的数学概念是有一定难度的，化解这一矛盾的重要工具之一便是“数形结合”，通过“数”与“形”的有效结合，使抽象的数学概念找到直观的支撑模型，从而使复杂的数学问题变得简明、...
作者：江保成 刊期：2018年第03期
“湖北好课堂”小学数学送教下乡展示活动于2017年11月1-3日在孝感市召开，来自全省各地的400余名小学数学教师代表参加了本次展示活动。本次活动除了给大家展示代表先进教育理念的课堂教学外，更让人耳目一新的是课后检测活动，所有现场展示课均以课后现场测评的方式检验教学效果，湖北省教育科学研究院刘莉老师主持了现场测试工作，最让与会教...
作者：党春杰 刊期：2018年第03期
课堂提问是一种有效的教学组织形式，是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生解决问题、检验学生学习效果的有效手段。有效的课堂提问对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，培养学生分析、解决问题的能力及创新精神，提高课堂教学的有效性都有积极的作用。然而，在实际教学中我们经常发现：课堂提...
作者：涂洁 刊期：2018年第03期
《数学课程标准（2011年版）》强调：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”那么设计怎样的小学数学课堂教学活动，才能激发学生的兴趣、提高学生学习的积极性、促进学生的积极思考呢？
作者：葛敏辉 刊期：2018年第03期
2017年4月，“成长课堂”第一届小学数学课堂教学观摩研讨会在广西桂林市举行，我和师弟有幸跟随师傅一起教学时间系列的三节课，我执教的内容是“24时计时法”。这节课的“前世今生”、课如何从“破”到“立”、为什么要做出这样的改进、其背后的理念和操作是如何对接的？下面试图通过两个阶段的思考和实践进行回顾梳理，以呈现自己与课的成长...
作者：高艳; 毛蓉; 段安阳 刊期：2018年第03期
教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第61～63页。
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊