首页 期刊 小学数学教育 “整理和复习”课教学的实施策略——以六年级下册“数的认识整理和复习”为例 【正文】

“整理和复习”课教学的实施策略——以六年级下册“数的认识整理和复习”为例

作者:曹洪辉 安徽省绩溪县教研室
数学课堂教学   六年级   下册   解决问题能力   知识储备  

摘要:“整理和复习”是使知识清晰化、系统化、巩固化、应用化的学习过程,是激活知识储备帮助学生进一步夯实基础、提高技能、获得思想方法、积累学习经验、提高解决问题能力、培养学科核心素养的发展过程,是数学课堂教学的重要组成部分。

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