摘要：数据分析观念的培养是“统计与概率”领域教学的核心任务。小学生在学习“统计与概率”领域的内容时，重要的绝不仅仅是学会画统计图、求平均数等技能，而是要经历统计的全过程，并在各种统计活动中积淀“数据分析观念”这一数学核心素养。学生只有在“亲近”数据、“收集”数据、“分析”数据时提出问题和解决问题，

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