小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：卢杰 刊期：2015年第11期
人们称赞教师是“蜡烛”、“春蚕”，赞扬的是教师的无私与奉献。那么教师就只能在无私奉献中“毁灭”？教师职业的意义和人生的幸福在哪里？
作者：曹培英 刊期：2015年第11期
三、学习评价测试的编制要求 1．依据课程标准。 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。”自然，也是编制学习评价测试的依据，这是毋庸置疑的。
作者：黄伟星 刊期：2015年第11期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。”培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。计算法则（简称算法）是由一组有限规则组成的一个过程。一个算法实质上就是解决一类问题的一个处方。
作者：陈新福; 李霞 刊期：2015年第11期
在各类公开课教学中，基本是一节课（一课时）的教学，然而，在平常的教学中，教师实际上是连续性地开展教学工作，也就是说连续课的教学才是教师的工作常态。
作者：朱新炜 刊期：2015年第11期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”生活经验是学生学习的重要资源，学生在不同的生活阅历中积淀了丰富的数学“前概念”，成为进一步学习数学的现实起点。
作者：陈娟; 张红 刊期：2015年第11期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“问题解决要让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。”随着课程改革的进一步深入，学生的综合素质得到前所未有的发展与提高，但在实际的教学中，学生解决实际问题的能力却有所下降。
作者：陆珍珍; 谭建平 刊期：2015年第11期
导学案是学生学习的路线图、指南针，导学案设计科学合理，可以有效地引导学生进行探究学习，教学效果事半功倍。下面结合教学实例浅谈小学数学导学案的编写。
作者：陈国勇; 叶伟敏 刊期：2015年第11期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。”数学课堂上，教师应当通过有效的数学问题引发学生思考，引导学生进行独立探究或合作交流，积累活动经验，展现思考过程。然而，在现实的课堂中，很多教师在提出问题后，往往急于得到心中的答案...
作者：王明文 刊期：2015年第11期
数学基本活动经验是指学生在经历数学活动过程中获得的对于数学的体验和认知，它包括行为操作经验、探究合作经验、数学思维经验和综合运用经验。
作者：胡瑛 刊期：2015年第11期
“综合与实践”是《数学课程标准（2011年版）》中新增的内容。其教育价值主要是突出数学知识的整体性、现实性和实用性，沟通生活中的数学与课堂上的数学的联系，帮助学生积累数学活动经验，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。
作者：斯苗儿; 王建良; 周航; 谢作长 刊期：2015年第11期
“面积和面积单位”属于空间与图形领域，是在学生初步掌握长度和长度单位、长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，是空间形式认识发展上“从线到面”的飞跃，是小学阶段几何教学的基础知识。
作者：邓丽晶; 宋显庆; 白晶 刊期：2015年第11期
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第104—105页例1、做一做及相关练习。
作者：陈铿 刊期：2015年第11期
数学概念教学的基本目标就是帮助学生形成数学概念。学生对数学概念内涵与外延的把握不能靠教师强化灌输，也不能靠学生死记硬背，而要靠激发学生的主体意识，让学生积极主动参与探求新知的过程。下面以“倍的认识”为例，研究如何用问题引领学生经历概念的形成过程，真正实现主体性教学，帮助学生对概念的理解走向深入。
作者：曲池 刊期：2015年第11期
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第90-91页。 教学目标： 1．在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=60分。
作者：胡才燕; 潘林伟 刊期：2015年第11期
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第77～78页。 教学目标： 1．通过对身份证号码等数字编码的探索初步了解数字编码的特点。
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊