小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：费岭峰 刊期：2014年第10期
数学学习的成败,其实质是学生数学思维发展的成败。因此,当新课程实施以后,教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》即提出了有别于传统课堂教学的＂过程性目标＂要求,使用了经历（感受）、体验（体会）、探索等刻画数学活动水平的过程性目标动词。＂过程性目标＂要求中,无论是＂经历＂,还是＂体验＂,突出的是学生自身的思维活动...
作者：江 刊期：2014年第10期
教学反思是教师专业发展的核心因素。教学反思可以帮助教师发现教学中存在的问题,寻求解决问题的对策;教学反思还可以帮助教师从经验中学习,把感性认识上升为理性思考,领悟教学实践中蕴含的原理,提高教学实践的合理性和可持续性,并逐步形成自己的教学信念和教学观、学生观、教师观、教材观等。美国学者波斯纳曾提出一个教师专业成长的公式：＂教...
作者：李小萌; 马云鹏 刊期：2014年第10期
随着现代信息技术的迅猛发展,大量的数学信息和数据急速地呈现在人们面前。面对这些纷繁复杂的数学信息,作出高效、合理的信息判断对于每个社会成员的长远发展有着重大的意义,数感作为辅助人们进行数学思考的重要工具,受到了各个方面的普遍关注。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》首次提出了＂数感＂这一概念,提出＂课程内容的学习,强调...
作者：吕健 刊期：2014年第10期
概念是反映对象的本质属性的思维形式,数学概念是数学基础知识中最基础的知识,是构成定理、法则、公式的基础。正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的前提。因此,在教学过程中,教师应结合儿童的认知心理特点,科学合理地组织概念教学。
作者：阎永芳 刊期：2014年第10期
统计作为小学数学教学中的基础知识,一直以来没有引起人们的足够重视。由于教学中仍过于重视统计图表的绘制方法,忽视了统计数据的收集、整理、分析、应用,这种知识性过强、实践性太弱的教学过程,不利于教学目标的实现,也不符合小学生的学习、认知规律,所以学生往往学得索然无味。如何让学生增加学习统计知识的兴趣？我们认为,教师应创设恰当的...
作者：黄雪丽 刊期：2014年第10期
美国教育家、心理学家布卢姆提出：＂人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教学也就不成为一种艺术了。＂学生是学习的主体,同时也是活生生的个体,同一年龄段的学生思维既有共性又有差异性,在学习过程中,往往会出现独特的见解,认知的困惑、疑难或模糊不清,甚至是错误的想法。作为教师,面对学生的这些思维资源,倘若能及...
作者：刘德宏 刊期：2014年第10期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在总目标中明确指出：＂使学生获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。＂这样,使获得基本活动经验与理解基础知识、掌握基本技能、感悟数学思想方法并列,成为义务教育阶段学生数学学习的重要目标之一。
作者：唐建平 刊期：2014年第10期
课堂教学的实效性指课堂教学整体的效果,主要包括：教学目标是否符合学生实际及其认知规律;是否充分利用教学资源;是否教学环节能让学生有效地自主探究、合作学习;是否通过有效地评价与调控,因材施教,帮助学生体验成功,建立自信;是否关注基础知识、基本技能的落实,为学生的发展注入后劲。几何概念是数学概念的一部分,是学好几何的基础。
作者：张清华 刊期：2014年第10期
儿童天生就有思维,也在不断地运用思维,只是儿童浑然不知。人区别于万物生灵的最重要的标志是人的思维,所以育人最重要的目标必须是培养和发展人的思维。《课程标准（2011年版）》指出：＂数学教育更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。＂小学生的思维处于形象思维为主并向抽象思维过渡的阶段。
作者：谢淑美 刊期：2014年第10期
新课程改革背景下的小学数学复习课该如何体现＂以学生的发展为本＂的理念,以适应新的要求？在实际教学中,要充分调动学生复习过程中的主动性与创造性,让学生与教师在课堂上积极互动,通过自主学习努力焕发学生在数学课堂中的生命活力。我在平时复习课教学实践中,形成了＂基于问题导向的小学数学复习课模式＂。基于问题导向的小学数学复习课模式...
作者：林秀丽 刊期：2014年第10期
《数学课程标准（2011年版）》指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。＂小学数学教学过程是学生认知发展的过程,学生在学习中＂错误＂的出现正是其个性展示与发展的时机,是促进有效学习的契机。然而,当前的数学课堂教学中,很多教师还是忽视对＂错误＂资源的利用。
作者：梁茶斌 刊期：2014年第10期
《数学课程标准（2011年版）》把课程内容划分为＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂、＂综合与实践＂四个部分。其中＂综合与实践＂部分的内容设置,目的在于培养学生能够综合运用＂数与代数＂、＂图形与几何＂、＂统计与概率＂等知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,帮助学生积累活动经验,提高解决现实问...
作者：王英 刊期：2014年第10期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》由原来的＂双基＂拓展到＂四基＂,即增加了基本思想、基本活动经验。而数学思想方法是数学的灵魂,它在小学数学学习中有着举足轻重的地位。＂数＂与＂形＂是贯穿整个小学数学教学始终的基本内容,我们常将数与形结合起来,使＂数＂的问题借助＂形＂去观察、去思考,通过＂以形助数＂使抽象概念形象化、深刻算...
刊期：2014年第10期
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊开设的＂好课多磨＂、＂课例评介＂、＂案例透视＂、＂教学频道＂等栏目,欢迎数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。＂好课多磨＂通过讲述磨课的经历与感悟,把一节好课形成的过程呈现出来,让广大读者了解＂好...
作者：陈俊 刊期：2014年第10期
＂这些我在课堂上都讲了好多遍了,怎么还有这么多同学做错了!＂这是教师们在办公室里批改作业时常发的唠叨。很多家长甚至不少教师都认为这是因为学生上课不认真听、粗心、马虎造成的。其实不然,教师也应自问＂我在课前都做了什么？怎样做学生才能学得更加扎实、有效？＂下面结合教学实践谈几点粗浅感悟与思考。
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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