小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：王建良 刊期：2013年第12期
我是一个经常会去思考明天，却很容易忘记昨天的人，所以要写些回忆类的内容总感到不顺手，总会抱怨自己的记忆力太差。对于五年前的那次赛课，有很多事已经记不得了，但有几个片断今天回想起来依然异常清晰、所幸在电脑中，还有那时的一些教案、课件.
作者：李晓梅 刊期：2013年第12期
新一轮基础教育课程改革已经实施10余年了．广大小学数学教育工作者着力研究落实新课程理念的各种策略，但大部分研究均是基于对新授课的研究．而研究复习课的较少.
刊期：2013年第12期
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。本刊开设的“好课多磨”、“课例评介”、“案例透视”、“教学频道”等栏目，欢迎数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。
作者：郭莉 刊期：2013年第12期
小学数学教学要促进学生良好素质的形成和发展．为学生的终身可持续发展打好基础．为此，重庆市教育科学研究院李光树老师主持了重庆市教育科学规划“十二五”重点规划课题“促进学生可持续发展的数学学习”的研究、下面是“重庆市小学数学李光树名师工作室”五位学员（课题主要研究人员）撰写的文章，经课题主持人反复修改，这组文章从不同侧面...
作者：蔡晓莉 刊期：2013年第12期
数学应用意识是人的数学素养的重要组成部分，它一方面对学生当前的学习和成长具有重要作用，另一方面对学生的未来可持续发展产生重大影响。因此．《义务教育数学课程标准（2011年版）》不仅将数学应用意识列入了课程目标，而且还将它作为义务教育数学课程的十大核心概念提出来加以重点阐述。
作者：姜锡春 刊期：2013年第12期
所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常遇到一些难以解决或疑惑的问题情境，从而产生一种怀疑、困惑、焦虑、期待解决的心理状态。这种心理能驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。
作者：杨春梅 刊期：2013年第12期
一、学习习惯的意义 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在基本理念中明确提出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生的积极性，
作者：刘英 刊期：2013年第12期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”
作者：章日兴 刊期：2013年第12期
传统的小学数学教学是学生“被动吸收、机械记忆、反复训练、强化储存”的过程，这显然是与新课程理念相违背的。现在，越来越多的教师意识到，学生的学习是在原有的知识经验的基础上。
作者：陈力 刊期：2013年第12期
提升学生的学习力和探索力是当前与今后中国社会发展的必然要求。如何提升学习力？必须要让学生有自我学习的机会，否则学习力的提升就是一句空话：因此，“先学后教”的模式是培养学生学习力与探索力的重要途径。
作者：郭利锋; 邓国强 刊期：2013年第12期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面的表现。”
作者：叶斌 刊期：2013年第12期
《义务教育数学课程标准（2011年板）》指出：“合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效．不断提高教学质量。”并要求“在设计试题时，应该关注并且体现本标准的设计思路中提出的几个核心词”。
作者：黄朝峰 刊期：2013年第12期
教学疑难、争议问题历来是困扰一线教师、影响教学与评价的“沉疴痼疾”。究其原因，多数数学概念的疑议源于教材的阶段性要求、学科概念与生活习惯的差异以及教师的片面解读等方面。根据小学生的认知特点和学段要求，教材里的数学概念多数采用描述性定义，因而产生了一些概念不明确、不完整和不严密的问题。
作者：陈涛清 刊期：2013年第12期
小学数学课程的社会化要求教师在教学中要有效组织学生进行合作学习，通过合作来启迪思维，让思维在合作中得到碰撞和发展。小组合作学习是优化教师与学生、学生与学生之间交往活动的重要形式。
作者：江保成; 杨红波 刊期：2013年第12期
数学教科书每一册都由若干个单元组成，其中每一个单元的教学内容都可以归类于数与代数、空间与图形或者统计与概率之中。这就使得每一单元的教学都有其自身特点，只要把握了单元教学特点和教学规律．课堂教学就会产生事半功倍的效果。下面以人教版五年级上册“多边形的面积”为例．谈谈有关图形的面积计算单元整体教学的实践和体会。
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.05
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊