小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：梅景怡 刊期：2013年第10期
2005年11月，在我参加工作的第6个年头，有幸参加了浙江省小学数学课堂教学评比，执教了二年级下册“平均分”一课，并荣幸地获得了一等奖，激动与兴奋自不用说，现在忆起，这一次比赛在我的专业成长历程中着实是关键的一步？
作者：曹培英 刊期：2013年第10期
一、问题解决辅助方法的教学实践1．图示法的教学实践。儿童生来就会涂鸦，不少儿童还喜欢并善于用图画表达自己的感觉、感受。数学教育应该引导儿童将这一天性用来帮助自己学习数学。
作者：杨健辉 刊期：2013年第10期
在全面提升教学质量的背景下，教师团队水平的整体提高成为了教学工作的重中之重。无论是校本教研的有效实施，还是区域教学质量的全面提高，其学校学科教研组的作用是非常重要和显著的。而整个学科教研组的发展方向和水平则通常又与学科教研组工作的重要组织者（教研组长）的工作态度、工作水平等息息相关。
作者：周仁科 刊期：2013年第10期
问题是数学的心脏，数学问题解决能力是数学素养的重要体现。学生问题解决能力的高低也是衡量教学效果的标准之一。学生学会了什么，学到了什么程嚏．问题解决是最有效的检查手段。下面从心理学的角度来淡谈对问题解决的认以及相关措施。
作者：李娜 刊期：2013年第10期
数学课堂是师生感情与知识融合共生的场所．教学过程不只是传授知识，更再要的是通过师生之间真诚的对话，取得心灵的沟通，实现双方丰体性的建构与发展。然而，审视我们的课堂教学，从来就不缺乏对话。但这些对话在一定程度上只可称之为“教学对话”，却不能算是真正意义上的“对话教学”。
作者：刘瑞华 刊期：2013年第10期
《课程标准（2011年版）》中明确指出：“符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。”“在‘数与代数’的教学中，应帮助学生建屯数感和符号意识，发展运算能力，树立模型思想。”
作者：冯美芯 刊期：2013年第10期
如今的课堂教学评价模式转变为关注学生做了什么、说些什么、想了些什么、学会了什么和感受到什么。《课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。教学中应采用多样化的评价方式发挥评价的激励作用，下面结合自己的教学实践，谈几点启示。
作者：李娟 刊期：2013年第10期
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动于实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”而学会自主探索是创造性解决问题的关键，也是提高解决问题能力的重要保证。因此，住数学教学中教师要将数学教学与学生的生活实际紧密地联系起来，精心策划教学活动，引导学生在数学活动中自主探索，培养探索能...
作者：林蕊馨; 刘东旭 刊期：2013年第10期
“平行四边形的面积”是建立在学生掌握了平行四边形的特征，经历了长方形和正方形的面积计算公式的推导，会利用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题的基础上学习的。学好平行四边形的面积是学生后续学习几何图形的面积及体积计算公式的推导的关键所在，凶为它不仅为后续学习提供了知识基础，更重要的是提供了方法的支撑。
作者：姜锡春(执教); 李光树(评析) 刊期：2013年第10期
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第56—58页。教学目标：1．认识圆，知道圆各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解直径和半径的关系。
作者：李银岚 刊期：2013年第10期
思想决定着行动，只有站在思想的高位，立意才能想得广，想得远，所做出的行为也自然有效且长效。教学也一样，有怎样的教学思想，就有怎样的教学行为。近日参加一场教学观摩活动，听了一节林老师执教的“囤的认识”，与我参加2012年“罔培”时听的特级教师丁杭缨的课有着不同的风格，感触较深。一样的网，不一样的教，蕴涵了不同的教学思想。
作者：刘清(执教); 李长华(评析) 刊期：2013年第10期
教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》一年级上册第70～71页。教学目标：1．认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并能辨认它们。2．通过让学生经历埘物体的分类、观察、触摸和比较等过程，积累观察、思考、交流的学习活动经验，初步建立空间观念。
作者：王雪(执教); 邹淑艳(评析); 李桂梅(评析); 刘昕(评析) 刊期：2013年第10期
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第68页例2及“做一做”。教学目标：1．经历“看一看”“剪一剪”等活动，初步认识轴对称现象，理解轴对称图形的含义，能够判断出哪些图形是轴对称图形。
作者：王靖; 卢大荣 刊期：2013年第10期
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第48～51页。教学目标：1．经历从具体情境中抽象出比的过程。理解比的意义。2．掌握比的读写方法，认识比的各部分名称，会求比值，理解比与除法、分数之间的关系。
作者：叶柱 刊期：2013年第10期
2013年5月8—10日，“浙江省2013年小学数学课堂教学评比活动”在温州市实验小学隆重举行，浙江省小数会学术委员、理事、地市教研员、参赛选手及温州市小学数学骨干教师共计200余人参加了本次盛会。
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