小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：张明 刊期：2012年第12期
从事教学工作多年来，一直都喜欢阅读教育期刊。一本期刊，一杯清茶，让烦躁的心慢慢沉淀，让自己在烦琐的教学中得到心灵的净化和启迪。然而，在我阅读的大量教育教学类的报刊中，我最钟爱的却是我们小学数学教师自己的期刊——《小学数学教育》。
作者：李光树 刊期：2012年第12期
一、学习习惯对小学数学学习的影响 1．什么是学习习惯。习惯是“经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式”，习惯是后天养成的一种固定的、机械地完成某种行为或动作的特殊倾向。习惯是后天习得的，但并不是所有习惯都是有意识地反复练习而形成的，有些习惯是在一些活动中无意识地机械重复某些简单动作而养成的。不管是怎...
刊期：2012年第12期
《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。为了满足广大作者、读者的需求，本刊2012年全新改版，由原来的每期48页改为每期72页。本刊开设的“好课多磨”、“课例评介”、“案例透视”、“教学频道”等栏目，欢迎数学教育专家、教研员、教师撰写稿件。“...
作者：刘富森 刊期：2012年第12期
一、对概念教学的认识与思考 《数学课程标准》强调数学概念与数学思想方法的教学要根据学生已有经验、心理发展规律以及所学内容的特点来进行，以逐步实现相应学段的学习目标。数学概念是数学基础知识的核心，是掌握数学基础知识的前提，是培养数学思维能力的基础，数学概念的教学是数学活动的着眼点和落脚点。
作者：王正玉 刊期：2012年第12期
这几年我省小学数学课堂教学研究的重点之一是概念课教学，今年我们地区也相应地开展了这方面的研讨，并要求我市确定一位老师上一：市教学慨念课。于是。我们选择了人教版二年级下册第54页例2来进行研究。
作者：陈涛清 刊期：2012年第12期
几何直观作为《数学课程标准（2011年版）》的核心概念之一，在数学煤程的学习中有着重要的地位和意义，对它的认识和理解，以及在教学中的准确把握是实施数学课程的基础。无论是在图形与几何领域还是在其他知识领域的教学中，都应重视几何直观的培养。
作者：洪荟春 刊期：2012年第12期
每个学生与生俱来地拥有自我探求、自我展示、自我成功的表现欲望，亮相展示便成了每个人的内在需求。．“活动单导学”教学模式中，在经过自主学习、合作探索并对学习结果取得共识之后，安排了展示交流环节，即各小组根据“活动单”中的活动要求，展示本组的学习成果，交流个人或小组依然存在的的问题，由教师组织再进行全班讨论解决。由于这一...
作者：崔萍萍 刊期：2012年第12期
在小学数学教学内容中，很多知识需要通过量一量、数一数、画一画、剪一剪、拼一拼、说一说等操作性活动，让学生动脑、动手、动眼、动口，多种感官密切配合，在“做中学”。蕴涵丰富数学体验的操作能有效地解决数学的高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾，为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础，对激发学生学习数学的兴趣、帮...
作者：顾娟 刊期：2012年第12期
数学学科有着和其他学科不一样的理性特质，每一部分的教学内容又有着各自独特的内涵，每一位学生又有着各自不同的生活背景、经验积累和思维个性……诸多不同，需要我们创设怎样的情境去应对瞬息万变的课堂和性格各异的学生呢？本文将结合具体案例和同行们探讨如何创设更为真实的、有意义的情境，为儿童打开数学学习的通道。
作者：张久权 刊期：2012年第12期
《义务教育数学课程标准（2011年版）》的亮点之一是：由“双基”变为“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。基础知识和基本技能（简称“双基”）一直是中国数学教育的核心。在“双基”的指导下中国学生掌握的基础知识和基本技能非常扎实，可以说，我国“双基”教学的历史贡献是巨大的。但是随着社会的发展，仅有“双基”的...
作者：郑如; 林模忠 刊期：2012年第12期
现代教育理论认为：“最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给学生自主构建知识和情感体验的空间，激发学生的思维。”课程中所包含的任何知识，只有与学生的体验融化在一起，才是真正的活知识，才是真正有意义的。在体验中，学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的、直观的感受、领悟，在获取知识的同时，也激发了创新思...
作者：朱海泉 刊期：2012年第12期
交流是小学生获取知识信息的重要渠道，已经受到越来越多的教师重视。交流一般可分为两个层次：小组和集体。这两个层次谁在前，要根据实际的需要，真正的目的是让学生充分的表达，在相互交流中，有所启迪，得到沟通，达到理解，实现多种视界的汇聚与融合，从而加深认知或生成新的认识。教学中我们倡导有效交流，但不能为交流而交流，也不能表现...
作者：郑秀忠 刊期：2012年第12期
表象与概念密不可分，学生对事物的表象越丰富，就越能沟通具体事物、图形与数学符号之间的联系，对概念的理解越容易。那么在教学中，教师应如何帮助学生建立丰富的表象呢？下面就结合教研实践，谈谈我的一些看法。
作者：杨才高 刊期：2012年第12期
教学过程是一个复杂的动态系统，它包含着教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等许多要素，其中，教师和学生则是这个动态系统中最为活跃的要素。因此，对教学过程的探索首要的是应研究教师与学生相互之间的关系和他们在教学系统中所发挥的作用。与此同时，人们对教师究竟如何教，学生究竟如何学，师生之间、教与学之间的依存关...
作者：练玉梅 刊期：2012年第12期
美国数学家克莱因曾对数学美作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能提供以上的一切。”数学美是一种理性的美，抽象形式的美，数学美感和人的数学素养有着密切的联系。因此在数学教学中，教师应加强渗透审美教育，让学生感受数学美，体验数学美，欣赏...
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊