小学数学教育杂志 省级期刊
Mathematics Education of Primary School
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
杂志简介：《小学数学教育》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为21-1426/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：聚集课标、课改在线、课例评介、案例透视、教学频道、教研视窗等
作者：斯苗儿 刊期：2012年第04期
近几年，有机会参加了大大小小不少的培训活动，面对教师们渴望成长的眼神，我经常问教师们两个问题，“你有一套完整的数学课本吗？”“你听过自己的课吗？”举手者寥寥无几。之所以会问这两个问题，是我个人觉得拥有一套甚至几套教材和听听自己的课，那是作为教师最普通不过的事了。教材是教学的主要依据，教师把一套教材的体系结构完全搞明白...
作者：曹培英 刊期：2012年第04期
开头的话 在“小学数学教师本体性知识培训”中，组织者要求笔者首先专题讨论数学的特点，本人欣然应允。
作者：潘小福 刊期：2012年第04期
先从一则故事说开去。有一次，一位高中生考取了大学，宴请了小学、初中、高中的数学老师。席问，高中数学老师非常高兴地谈起了他的小孙子，小孙子已经上幼儿园中班了，爷爷正辅导着小孙子的数学，可爷爷——一位资深的高三毕业班数学老师遇到了难题，他说：“我怎样让我的小孙子计算10以内加法时不掰手指头呢？”这是一个非常常见的问题，但同...
刊期：2012年第04期
《小学数学教育》是中国教育学会小学教学教学专业委员会会刊，是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工作者的专业学术期刊。为了满足广大作者、读者的需求，本刊2012年全新改版，由原来的每期48页改为每期72页。
作者：邱廷建 刊期：2012年第04期
“和谐是真、善、美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态。”和谐能产生美，也能产生效益。和谐的课堂教学不仅有利于激发学生的学习情感，融洽师生关系，而且能有效促进学生知识的掌握、能力的提高和身心的健康发展。构建和谐课堂是新课程倡导的重要教育理念，也是当前课堂教学改革很值得探讨的新课题。本文就小学数学教学中如何构建和谐数学...
作者：李玉萍; 陈丽芬 刊期：2012年第04期
雾里看花——现象阐述 随着新课程改革的实施，教师的教育观念、教学方式发生了明显变化。课堂上我们看到了学生的合作与探究，听到了学生的辩论与争鸣，但新的问题也随之产生了。我们不妨先来看一位青年教师执教的北师大版教材二年级下册“小小花店”课堂教学片断：
作者：何明 刊期：2012年第04期
学科教学中，一般语文学科十分重视阅读能力的培养，在数学教学中阅读能力的培养同样重要。阅读能力的高低直接影响学生对数学问题的分析、理解、判断以及有关数学问题的信息搜索和取舍，对数学问题的解决速度也有直接影响。所以，在数学教学中，我们应该重视并加强对数学阅读方法给予指导，加强训练和培养，提高学生的数学阅读能力。
作者：王宏 刊期：2012年第04期
《数学课程标准》明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的...
作者：李远梅 刊期：2012年第04期
信息技术作为一种教学手段，不仅是学生的认知工具和交际工具，在小学数学教学中灵活运用信息技术，能激发学生的学习兴趣、培养学生的创新意识。因此，我们备课时尽可能挖掘数学学科的创造思维因素，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，突出创新意识的培养，唤起学生的创造意识。
作者：俞秉钧 刊期：2012年第04期
课堂教学中，往往出现会“千呼万唤始出来”、“犹抱琵琶半遮面”、“有意种花花不活”等“卡壳”现象。这就需要我们教师努力做课程实施的组织者、引领者、参与者，采取一些科学有效的策略解决“卡壳”危机。
作者：金淑华 刊期：2012年第04期
随着课程改革的不断深入，数学教学活动再也不能只限于“传道、授业、解惑”，更重要的是培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。小组合作学习作为新的学习方式是实现这一目标的关键。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。为了更好地实现课堂教学中的三维目标，为了把培养学生的创新精神和实...
刊期：2012年第04期
时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，中国教育学会小学数学教学专业委员会（简称小数专委会）已成立30年。30年来，小数专委会在不断发展中与一大批小学数学教育界人士结下了深厚的友谊，其中包括学术专家、教育科研人员、工作在教学一线的广大数学教师以及其他有志于小学数学教育事业的朋友们。大家在小数专委会这个大家庭内相互沟通、探讨、研究、...
作者：程丽华 刊期：2012年第04期
《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”“教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与...
作者：袁雄玲 刊期：2012年第04期
数学课堂教学是师生交流、学生学习的重要阵地。新课程改革下的课堂教学突出了学生的主体地位，强调动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在教学中，我区教师们在努力尝试构建轻松、民主、和谐、高效的课堂教学模式。可理想与现实总有距离，有的课让学生多动、多说、多表演了，学生的学习能力得到培养了，学习的气氛活起来了，可...
作者：张志娜 刊期：2012年第04期
习惯是心理上的动力定型，它不是一朝一夕养成的，也不是一时半刻就能改变的。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。以教师为主导、学生为主体的教学模式的构建和新课程“以生为本”的教育理念都要求小学数学教学改革必须从培养学生主动学习、独立...
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发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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