首页 期刊 小学教学研究 人磨课 课磨人——微课“认识乐句”引发的几点思考 【正文】

人磨课 课磨人——微课“认识乐句”引发的几点思考

作者:吴晓飞 浙江杭州市余杭区凤凰小学
调整   改变   双主体  

摘要:本文以微课"认识乐句"为例,通过解读教材,调整或取舍教学内容,解读学生,调整或改变教学策略,并对进一步调整教学方法进行了阐述。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅