摘要：当前,乡村教师老龄化是一个较为普遍的现象。因为在职的乡村教师大多都是20世纪八九十年代的民转公教师,学历大多是后补的。他们长期扎根乡土的精神值得敬佩,但囿于环境,知识更新慢,在教学内容、教学方法上跟不上现代化教学的需求和社会发展的需要,在很大程度上影响着农村中小学办学水平的提升。
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