摘要：<正>"背课"与"备课"的争论由来已久,其争议并不在于对两个词汇的分歧,而是理论和规律的要求与实践之间的矛盾。"背课"始终被否定,但在教学中又始终被沿袭着;"备课"始终被认可,但在实践的操作中却步履维难。按照存在的就是合理的观点来解说这一现象,其合理因素就表现在制度的不合理上。"背课"是应试教育中"标准

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