摘要：<正>一位教师在上公开课《生活与哲学》第一课时,首先用一个哲学故事导入,然后让学生讨论,给学生在第一次接触哲学的时候带来许多新鲜的体验,激发他们日后对哲学学习的兴趣。应该说教师做了充分的准备,学生活动充分。但因为是公开课,教师为了"整体上的完美""赶着下面的内容",在课堂生成新的问题上没时间和空间多"纠结"。这不得不让我们反思:公开课的价值是什

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