摘要：<正>在学完圆面积的计算后,我在课堂上组织了一次巩固练习。有一道题是这样的:如图所示,已知正方形的面积是10平方厘米,求圆形的面积是多少平方厘米?学生读完题目,便迅速思考起来。有的埋头计算,有的则小声交流,本来平静的课堂活跃起来。这时,有一个学生说:"老师,这道题求不出半径,无法计算。"真是一石激起千重浪。学生们立即议论开了。"是啊,老师。真的无法计算,您是不是把数出错了啊?!"另一个学生说话时脸上写满了疑问。看着一张张急得发红的脸蛋,我由衷地高兴。

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