摘要：长期以来,教案问题由于一直折腾着教师和学校领导而备受关注。由写教案引发的话题从没停止过,特别是实施新课程以来,教育界广开言路,呈现出前所未有的百家争鸣之势。在这个背景下,教案问题自然成为热点话题,持不同观点者总是公说公有理,婆说婆有理,让人难辨是非。备课与写教案长期困扰着学校管理,所有人都意识到备

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