摘要：我国阅读教育历史源远流长，不同历史阶段都产生有丰富的阅读教育理论。面对民族整体阅读教育水平有待提高的现状，有必要从古代探寻阅读教育的缺失问题，诸如阅读范围禁锢，阅读功利化，阅读苦难化，阅读投机化，从而得出相关启示。

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