摘要：在阐述图式的基础上,从家族相似认知角度,可看出图式知识存在着家族相似现象.首先,图式空位的准确填充需要有语词家族的支撑.其次,图式的选择作用依赖于家族相似的激活,家族相似的激活表现为"自上而下"与"自下而上"的相互作用模式.第三,图式的预期作用.这种作用是以家族相似的形式编排的,家族相似的编排能使图式知识形成清晰与有效的图式网,最终完成图式的选择和预期作用,即家族相似认知、填充、激活和编排.

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