学前教育研究

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Studies in Preschool Education

杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

主管单位:湖南省教育厅
主办单位:中国学前教育研究会;长沙师范学校
国际刊号:1007-8169
国内刊号:43-1038/G4
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:1987
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:3.36
复合影响因子:1.46
总发文量:1884
总被引量:25577
H指数:60
引用半衰期:3.6267
立即指数:0.0885
期刊他引率:0.3762
平均引文率:7.099
  • 用视频引发多重声音的民族志研究方法:源起、应用、对质疑的回应及其发展——与“三种文化中的幼儿园”“重访三种文化中的幼儿园”研究者约瑟夫·杰·托宾及薛烨教授的访谈录

    作者:张婕; 约瑟夫·杰·托宾; 薛烨 刊期:2018年第09期

    一、专家简介与访谈背景 约瑟夫·杰·托宾(Joseph J.Tobin)教授,国际知名的教育人类学家、学前教育研究专家,目前是美国佐治亚大学学前教育专业教授(Elizabeth Garrard Hall讲席教授),曾担任美国国家科学院(The National Academies of Science)教育研究委员会委员及国际比较教育研究理事会成员,曾入选“美国教育研究协会会士”(AERA ...

  • 民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心

    作者:郭景川; 申国昌 刊期:2018年第09期

    依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术...

  • 国外近十年学前儿童执行功能研究进展

    作者:涂梦璐; 杨福义 刊期:2018年第09期

    学前期是儿童执行功能发展的关键时期,从学前儿童执行功能理论、学前儿童执行功能研究热点、学前儿童执行功能研究趋势三个方面对国外近十年学前儿童执行功能研究文献进行梳理,结果发现有关学前儿童执行功能的理论得到了进一步完善;学前儿童执行功能研究热点主要集中在学前儿童执行功能影响因素、学前特殊需要儿童执行功能特点、学前儿童执行...

  • 儿童假想伙伴与社会性发展的关系:理论嬗变和实证研究历史回顾

    作者:林其羿; 傅宏; 薛艳 刊期:2018年第09期

    儿童假想伙伴与其社会性发展之关系的研究经历了三个主要的发展阶段,分别是20世纪30年代初至40年代、20世纪70年代初至21世纪初、21世纪初至今。早期研究者认为有假想伙伴的儿童存在着明显的人格缺陷,假想伙伴是投射或防御机制的一种具体表现形式,因而假想伙伴与儿童不良的社会性发展相联系。此外,他们还否认儿童与假想伙伴互动过程的动态性...

  • 师幼关系类型及其影响因素分析

    作者:冯婉桢; 蒋杭柯; 洪潇楠 刊期:2018年第09期

    依据亲密与冲突两个维度对北京市11所幼儿园125名教师的师幼关系进行评价,结果发现可以将师幼关系归为亲密型、矛盾型、疏离型与冲突型四种类型,其中疏离型是当前师幼关系的主要表现类型,数据显示近一半的被研究者在师幼关系中情感投入不足。教师背景因素与其师幼关系得分及类型没有明显关联,幼儿园质量等级和幼儿园性质对师幼关系中的亲密...

  • 农村幼儿园教师队伍建设现状与促进策略

    作者:李洋; 陈希 刊期:2018年第09期

    加强农村幼儿园教师队伍建设是保证农村学前教育健康发展的关键,但当前农村幼儿园教师队伍建设存在数量少、学历低、非专业教师多、年龄两极分化、职称评定困难等问题。为促进农村幼儿园教师队伍建设,应进一步扩大农村幼儿园教师定向培养规模,启动农村幼儿园教师特岗计划,加强农村幼儿园转岗教师培训,以弥补农村幼儿园教师在数量和质量两方...

  • 传统节日文化资源在幼儿园课程中的运用

    作者:曾莉; 王燕 刊期:2018年第09期

    由于传统节日思维与幼儿思维、传统节日游戏与幼儿游戏精神的契合,使得传统节日不仅是人类文化的重要组成部分,而且是幼儿园课程资源的重要来源。借助传统节日文化资源,幼儿园教师可以有效地帮助幼儿进行社会化学习,并促进幼儿对优秀传统文化和儿童文学作品的理解与掌握。

  • 利用科学活动促进幼儿深度学习

    作者:朱凤 刊期:2018年第09期

    促进幼儿深度学习的目的是提升幼儿的思维品质和学习品质,科学活动可以有效地促进幼儿的深度学习,为此需要提升教师的科学素养,为幼儿制作渗透科学原理的活动材料,将科学活动融入幼儿的日常生活与游戏,并为幼儿的科学探索提供充分的支持。

  • 幼儿园木偶教育活动体系的建构与实施

    作者:黄阿香; 杨东红 刊期:2018年第09期

    幼儿园开展木偶教育活动不仅有利于本土民族文化的传承,而且可以促进幼儿核心素养的发展。幼儿园在建构木偶教育活动体系时应重视课程资源的优化,建立研究共同体,推进班本课程建设;在实施木偶教育活动体系时应立足幼儿参与和亲身体验,分层推进,采取过程性评价,以促进幼儿终身所需关键能力与品质的发展。

  • 琼台师范学院简介

    刊期:2018年第09期

    琼台师范学院位于海南省海口市,系教育部批准成立的公办全日制普通本科院校,迄今已有三百余年的办学历史。其前身为创建于清康熙年间的琼台学院,是清代琼州唯一府立学府,是海南师范教育的起源地。

  • 江苏州靖江市中虹幼儿园简介

    刊期:2018年第09期

    江苏省靖江市中虹幼儿园于2011年9月正式投入使用,全园占地面积为8557平方来。建筑面积7044平方米。幼儿园共有18个班级,专任教师42人,其中特级教师1名,市区级以上骨干教师13名。

  • 当代教育学基本理论探析——评《教育学基础》

    作者:熊晓莉 刊期:2018年第09期

    由全国十二所重点师范大学教育科学学院(教育学院)院长或主管教学副校长担任编委,各师范大学中青年优秀学者参与编写的《教育学基础》(教育科学出版社2017年4月出版)一书,被教育部确定为“普通高等教育国家精品教材”。