杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者:方超; 沈豪; 熊筱燕 刊期:2018年第08期
利用我国2000-2015年的省级面板数据,基于教育生产函数构建投入一产出指标体系,采用随机前沿生产函数与空间计量经济学的实证研究方法,评价我国学前教育经费投入资源配置的静态效率与空间效率,结果发现,我国学前教育产出的技术效率(TE)具有时间可变性,并且其变动趋势与区域经济发展水平并不具有一致性;财政性教育经费投入与事业性收入...
作者:王声平; 皮军功; 关荆晶 刊期:2018年第08期
以自编问卷为主要研究工具,采用问卷调查和访谈相结合的方法,本研究以我国中部三省的240所普惠性民办幼儿园为研究样本,对当前地方政府发展普惠性民办幼儿园的现状展开调研,结果显示幼儿园结构性质量是政府认定与评估普惠性民办幼儿园时关注的重点;政府对普惠性民办幼儿园的财政补贴少、方式单一,且政府缺乏对补贴经费使用的监管;政府提...
作者:张丽敏; 叶平枝 刊期:2018年第08期
为了解农村幼儿园教师付出-回报失衡感的现状及其影响因素,本研究采用分层抽样,对黑龙江省288名农村幼儿园教师进行问卷调查,结果显示农村幼儿园教师的付出-回报失衡感较为严重;工作生活质量的福利待遇、领导管理、休闲生活、教学特性4个因子对农村幼儿园教师付出一回报失衡感有显著的负向预测作用;超负荷在工作生活质量因子对付出-回报失...
作者:阳泽; 胡洁 刊期:2018年第08期
以社会认知复杂性理论为指导,以427名幼儿园教师为研究对象,本研究考察了幼儿园教师对幼儿认知复杂性的现状及其与师幼关系的关系,结果发现幼儿园教师对幼儿认知复杂性处于中上水平,其中整合性维度得分最低;无编制、专科及专科以下学历的幼儿园教师在整合性维度上的得分高于有编制、本科及本科以上学历的幼儿园教师;幼儿园教师对幼儿认知...
作者:张笛 刊期:2018年第08期
儿童言语行为策略的发展是一个复杂的心理过程,与儿童的语言获得同步开始并相互促进。本研究以儿童首轮句末带(‘吧”的句子为分析的切入点,将亲子间的对话片段分为“儿童自我回应”与“家长回应”两大类,以此探讨普通话儿童与家长的言语行为策略,结果发现绝大多数“儿童自我回应”式的对话片段是儿童社会化的表现,应将“自言自语”作为儿...
作者:张卫民; 喻秋 刊期:2018年第08期
教师示范以其直观、形象、具体等特点,一直以来在幼儿园绘画教学活动中占据着重要的地位,对丰富儿童感性经验、激发儿童强烈学习兴趣、帮助儿童理解事物特点、掌握不同工具材料的使用技巧等具有重要价值。幼儿园美术教育中的示范经历了从技能型依赖性示范到审美型选择性示范的转变,教师应从目的、形式、情境等多个方面重新思考有效示范的路径...
作者:陈大琴 刊期:2018年第08期
学习品质是影响儿童学习质量的关键因素,早期STEM教育强调促进幼儿的主动探究,鼓励幼儿运用所学知识创造性地解决问题,以此增强幼儿的学习兴趣和内驱力,是培养幼儿学习品质的良好途径。教师应运用合理分组、学习活动项目化等策略来实施早期STEM教育,并在实施过程中注意为幼儿提供适宜的支架,充分发挥教师作为引导者、合作者与支持者的角色...
作者:郑天竺; 吴淑玲 刊期:2018年第08期
当前我国乡镇幼儿园在主题墙创设方面存在内容选择缺乏分析、表现方式缺乏活力、对幼儿的启发和引导不够等问题,为此应更新教师的环境创设理念,并支持教师努力创设能够展现幼儿学习轨迹、激励幼儿与之互动的主题墙,从而更好地发挥主题墙的教育价值。
作者:张秋萍 刊期:2018年第08期
食育是以食物为载体或中介的教育形态,具有促进幼儿身体健康、健全幼儿人格发展和传承优秀文化等教育功能。幼儿园食育课程的建构应以身体发展、自然认知和文化传承为理念,从认知、能力、情感和文化四个方面建构课程目标,选择合适的课程内容、实施方式及实施载体,并通过教师与家长的观察记录优化和完善课程体系。
刊期:2018年第08期
西南大学教育部“三级立体大课堂”卓越幼儿教师行动计划是教育部教师司于2014年立项的20个教育部卓越教师培养改革项目之一。依托该项目,西南大学教育学部学前教育学院对相应的课程体系进行了顶层设计。
刊期:2018年第08期
浙江省东阳市实验幼儿园创办于1952年,至今已有66年的办园历史,是一所具有历史感的文化感的幼儿教育机构。幼儿园现有艺海、东景两个园区,在园幼儿1300人,教职工135人。