摘要：幼儿园显性和隐性的小学化教育行为危害着幼儿的成长，促进教师专业发展和专业素质提高是治理幼儿园教育小学化的前提。为提升教师的专业素质，幼儿园需要关注教师的专业发展需求并提供多样化的培训内容，通过拓展研训模式加深教师对小学化危害的认识和理解，通过提高教研活动实效提升教师去幼儿园教育小学化的能力。

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