摘要：金字塔模型是近年来美国学前教育领域盛行的关于幼儿社会性情绪教育的多层级模式，其包含三个层级的教育实践旨在满足不同发展水平幼儿在社会性、情绪和行为发展上的多元化需求。在金字塔模型中，随着层级的提高，教育和干预的强度会逐渐增强。系统培训和深入班级的教练辅导是该模型推动教师在班级实践幼儿社会性情绪教育的两大途径。基于班级观察和教师访谈的《幼儿园教育金字塔模型观察工具》则不仅能测量教师实施金字塔模型的保真度，还能为教师专业化发展提供重要的反馈信息。我国幼儿园应为全园幼儿提供丰富的社会性情绪教育，发挥家长在“促进”“预防”和“干预”层级中的重要作用，以积极的方式应对学前儿童的问题行为，倡导基于研究证据的层次递增式教育和干预，同时给予教师专业化支持。

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