首页 期刊 学前教育研究 “一人一语”家庭双语养育方式分析及其对新疆学前双语教育的启示 【正文】

“一人一语”家庭双语养育方式分析及其对新疆学前双语教育的启示

作者:郭璇; 盖笑松 东北师范大学心理学院; 长春130024; 伊犁师范学院教育科学学院; 伊宁835000
一人一语   双语儿童   语言混合   学前双语教育  

摘要:“一人一语”或“一紊一语”养育方式(one person, one language,缩写为“OPOL”)指在幼儿双语养育过程中严格遵守家长各用一种语言同幼儿交谈,直至幼儿能够清晰地区分这两种不同的语言。此种双语养育方式经实践证明能够减少幼儿的语言混淆,促进幼儿认知发展,传承少数民族语言和文化。“一人一语”养育方式的目的是尽可能降低双语幼儿的语言混合,培养熟练使用两种不同语言的平衡双语者。如果幼儿仍然出现语言混合,可能与父母语言混合比率以及父母对幼儿语言混合行为的应对策略有关。这种双语养育模式为新疆学前双语教育的师资补充提供了新的视角,不仅为汉族幼儿从小学习少数民族语言开辟了新的途径,也为少数民族家庭双语养育提供了可借鉴的经验。未来应对“OPOL”条件下的低收入家庭、多样本被试、双语能力发展的标准化测评以及“对话阅读”“会话互动”等早期读写这几个方面进行尝试研究,以进一步验证“OPOL”的有效性,拓展研究的广度与深度。

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