摘要：在当前提倡以游戏为基本活动的时代背景下，幼儿园集体教学活动仍是促进幼儿发展的重要途径，但应重新审视其存在的教学内容求“全”、教学秩序求“稳”、教学结果求“成”等弊端。教师应关注自身的教学立场和价值预设，聚焦幼儿主动学习的过程与体验，努力转变教育观念，提升教学素养，进一步提高集体教学活动的有效性。

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