杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：李相禹 刘焱 刊期：2016年第05期
当前我国学前教育事业正向规模与质量并重的内涵式发展方式转变。师幼比是影响幼儿园教育质量的重要结构性要素。当前我国幼儿园师幼比较低，是制约幼儿园教育改革与发展的突出问题。立足于我国国情与现实条件，研究师幼比对幼儿园教育特别是集体教学质量的影响，不仅符合我国当前学前教育事业发展与改革的方向，而且对提升幼儿园整体教育质量具...
作者：李晓敏 张建忠 刊期：2016年第05期
示范性幼儿园是政府为提升学前教育整体质量而专门设置的“榜样”幼儿园，具有“以点带面”的质量辐射优势。本研究以河南省491所幼儿园（其中示范园129所、普通园362所）为例，采用问卷法和访谈法对示范园示范作用发挥的现状以及存在的问题进行探析，结果显示从示范园与普通园的空间布局来看，绝大多数普通园表示在其行政区内有示范园供其学习...
作者：刘晓晔 刘馨 刊期：2016年第05期
婴儿游戏特别是家庭亲子游戏对婴儿认知、社会性、情绪情感等方面的发展以及未来游戏力的获得具有重要影响。本研究采用自然观察法，对一名婴儿从出生至1岁的游戏行为进行纵向跟踪，并在分析婴儿游戏行为和尊重婴儿游戏兴趣的基础上展开亲子游戏互动，共获得游戏记录321次，其中婴儿自发探究和游戏163次，成人支持后的亲子游戏119次，婴儿向抚养...
作者：林其羿 傅宏 王港 姚进 周楠 刊期：2016年第05期
国际上有关假想伙伴的新一轮研究热潮开始于20世纪90年代，研究者在逐步认识到假想伙伴区别于其他形式假装游戏的基础上，开始以假想伙伴作为探究儿童想象性关系功能的“窗口”，对假想伙伴的测量方式、有无假想伙伴儿童的发展性差异以及假想伙伴细节性特征的独特作用进行了系统探讨，并在整体上形成了认知、人格和社会性发展三条主线。就认知方...
作者：高雪梅 李红 刊期：2016年第05期
前文字儿童指未经正式阅读和书写训练的儿童。前文字儿童在成长过程中逐渐要面对的一个难题是必须学会同时处理文字和图画等多个符号系统，在这个过程中不只是能够分辨每个符号系统的外部形态，而且要了解符号之间的关系以及这些符号系统的表征意义。本研究通过对94名前文字儿童进行字图匹配的实验研究，探讨了中文背景下前文字儿童的字图匹配规...
作者：赵宁宁 吴瑞云 刊期：2016年第05期
学龄前儿童口头语言的表现对于其未来的语言能力具有重要的预测作用。本研究通过对20个2-5岁的儿童的对话访谈，对学龄前儿童声母偏误的实际情况和影响因素进行实证分析，结果发现学龄前儿童声母的发音部位的偏误比发音方法的偏误更多；声母偏误的后移最多，塞音化明显；男童比女童在发音部位和发音方法上都产生了更多的偏误；不同年龄段的儿童...
作者：姜勇 戴乃恩 黄创 刊期：2016年第05期
学前教育思想史的研究应该借鉴现象学发生立场的转向，“面向教育思想史的事实本身”，摆脱科学实证的唯理性主义束缚，形成倾听与理解的研究范式。为此，应打造一批拥有“史家”精神的研究主体，走向“共识真理”的“史料”观，让“史实”自行展开。真正的学前教育思想史研究绝不能采用“减法”，而应通过“史家”的诠释与担当，让“史实”如其...
作者：陈玉霜 邹颖 刊期：2016年第05期
幼儿园开展人文教育有助于幼儿的人格养成，有助于教师的专业发展，有助于幼儿园的内涵提升。幼儿园人文教育资源可以从社区和家长、当地民俗文化和传统文化中挖掘。幼儿园人文教育既可以通过创设富有人文教育内涵的校园环境来开展，也可以在幼儿园日常生活和教育教学活动中进行人文精神的渗透。
作者：孙立明 刊期：2016年第05期
幼儿园亲子戏剧活动具有拓宽幼儿认知、促进幼儿语言和肢体表现能力发展、提高幼儿社会性与情感发展水平等价值。幼儿园亲子戏剧活动的开展一般包括亲子戏剧准备、亲子戏剧创编、亲子戏剧排演、亲子戏剧展演、亲子戏剧批评和延伸等六个环节。幼儿园亲子戏剧活动应以幼儿行为品质的养成为宗旨，倡导幼儿的个性表达及创造想象，鼓励“人人参与，人...
作者：吴昀 刊期：2016年第05期
课程叙事是适合幼儿园固本课程开发的一种研究方式，它有助于实现经验表达与理性思辨的互动；实现教学现场与教育视野的呼应；实现文本实施与意义探索的链接；实现个体研究与分享世界的共融。幼儿园可以采取文本叙事、现场叙事、图画叙事和音像叙事等多种方式来呈现园本课程研发的过程。
刊期：2016年第05期
江苏海安第二实验幼儿园是江苏首批省级示范性幼儿园和江苏省基础教育百校数字化学习试点学校。在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下，该园积极进取，实践创新，培养了一批国家、省、市教学比赛一等奖获得者和市县学科带头人、骨干教师以及一名江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖获。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊