杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：赖德信 刊期：2015年第12期
以北京市176所公办幼儿园3619名幼儿园教师为研究对象，本研究通过建立OLS回归模型对编制内、外幼儿园教师的工资收入进行实证分析，并运用Oaxaca—Blinder分解法分析各种影响因素对工资差异的贡献程度，结果发现幼儿园教师的教育收益率普遍较低，其中编制内幼儿园教师的教育收益率比编制外幼儿园教师更低；职称、幼儿园所处地理位置、编制对幼...
作者：刘占兰 刊期：2015年第12期
经过一期学前三年行动计划的推进，我国学前三年毛入园率显著提高，农村地区幼儿园（班）发展迅速，但质量普遍偏低，特别是贫困地区幼儿园教育质量存在着以下突出问题：班均规模和生师比大，个别班额超大，安全隐患多；基本卫生状况差；缺少户外体育活动器械，自制玩具很少；室内游戏材料缺乏，幼儿的游戏得不到保证；班级墙面布置不符合幼儿教...
作者：王妮妮 赵微 刊期：2015年第12期
以61名5-6岁儿童为被试，采用TobiiT60眼动仪，本研究对学前儿童在自主阅读图画书过程中的文字注视情况进行实时记录与分析，结果发现学前儿童自主阅读图画书的能力随年龄增长而发展；接受性语言能力、识字量水平、生字量水平与文字注视水平存在显著相关，其中生字量水平即文字再认能力是影响学前儿童自主阅读图画书文字注视的核心因素。
作者：赵南 刊期：2015年第12期
品质既是个体内涵的核心内容，又是个体特征外显的重要标识，人生的根本任务就是锻造品质。迄今为止，中外关于儿童品质的研究立足于心理学与各国文化传统，主要指向人格品质、道德品质、心理品质、学习品质等，整体呈现出简单罗列、庞杂分散、缺乏统整等不足。有必要从人终生自主发展的需要出发，重新建构儿童品质的结构与层次。从个体身心发展...
作者：李生兰 刊期：2015年第12期
美国许多幼儿园不仅经常组织儿童外出到博物馆参观，而且还指导家长利用双休日和节假日带领孩子去博物馆游玩；美国许多博物馆通过提供免费参观机会、给儿童安排适宜活动等鼓励幼儿园的来访，并努力提高参观活动的质量。美国幼儿园、家庭与博物馆已经形成了一种教育合力，共同促进儿童发展。这启示我们应深刻认识和充分发挥博物馆的教育功能，应...
作者：吴驰 刊期：2015年第12期
基于合作学习理论和二语习得理论，儿童英语合作学习应以小组为主要活动形式，在尊重儿童英语学习特点与规律的基础上，通过创设良好的学习氛围、促使教师转变角色、支持儿童互动交流、改变传统评价方式等促进儿童情感智力发展，提升儿童英语学习能力，培养儿童多方面的综合能力，同时要注意避免形式简单化、活动散漫化、教师角色缺失等误区。
作者：季红琴 刊期：2015年第12期
人们对儿童文学的认识随着时代的发展而有所变化，直接影响着人们对儿童文学教育目标的确定。传统的儿童文学教育注重语言的认知，在教学方法上强调识字和识记。随着教育教学的改革和新教材的引入，儿童文学教育更偏重价值引领，注重儿童的理解和道德内化。未来，儿童文学教育应更着眼于儿童的诗性生存，以显现儿童的生命本真。
作者：林菁 王青莲 刊期：2015年第12期
幼儿园骨干教师的专业成长关系到幼儿园教育质量的提高和幼儿的健康和谐发展，需要教师个体和各个相关部门的共同努力，其中教师个人应具有专业成长的内部动力和追求，能主动制定自我专业发展规划，善于学习并勤于反思；幼儿园应努力搭建成长平台，为骨干教师提供导师引领、学习和展示的机会；政府相关部门应制定各级名师培养方案，给予相关政策...
作者：徐建华 刊期：2015年第12期
小班幼儿入园时分离焦虑强、一日常规及学习秩序很难建立是长期困扰一线教师的难题。实践证明，如果每年6月让秋季即将入园的小龄儿童提前入园生活一个月左右，并在大龄儿童的带领下稳定情绪、融入集体生活，将能有效缓解新入园幼儿的分离焦虑，并在一个星期左右实现入园适应。这为平稳迅速地实现婴幼衔接、从家庭喂养向幼儿园集体生活的科学过...
作者：朱丽华 刊期：2015年第12期
混龄教育对幼儿学习生活行为习惯的养成、社会性的发展具有积极的意义。幼儿园混龄班的规模宜在24人左右、男女比例要均等，并要配备两教一保；混龄教育课程要突出主题性、活动性和发展性等特点，同时还要注意课程实施中的分组和活动策略以及混龄教育的实施流程。
作者：丁月玲 刊期：2015年第12期
由于游戏是儿童的基本活动，幼儿园课程应游戏化，但在具体实践过程中容易出现游戏与教学关系处理不当、游戏组织方式不妥、游戏化课程建设缺乏方向等问题，应从加强教师培训、明确游戏化课程建设方向和内容、优化游戏活动评价等方面入手推进课程游戏化建设。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周刊
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发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊