学前教育研究

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Studies in Preschool Education

杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

主管单位:湖南省教育厅
主办单位:中国学前教育研究会;长沙师范学校
国际刊号:1007-8169
国内刊号:43-1038/G4
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:1987
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:3.36
复合影响因子:1.46
总发文量:1884
总被引量:25577
H指数:60
引用半衰期:3.6267
立即指数:0.0885
期刊他引率:0.3762
平均引文率:7.099
  • 当前村屯学前教育发展的难点与对策

    作者:盖笑松 焦小燕 刊期:2015年第05期

    第一轮学前教育三年行动计划(2011-2013)已圆满完成,“入园难”问题得到初步缓解,但发展农村学前教育仍将是我国大部分农村地区近期的工作重点。如何把学前教育从乡镇中心区域推广至广大的村屯地带,是未来普及学前教育工作的重点和难点。对我国28个省175个村屯的田野研究表明,当前村屯幼教事业面临着三大难点问题:一是公办园难以成办村屯...

  • 农村幼儿园转岗教师的生存困境及改善

    作者:蔡军 刊期:2015年第05期

    为了解农村幼儿园转岗教师的生存状态,分层抽样选取陕西402名农村幼儿园转岗教师进行问卷调查、10名转岗教师进行个别访谈,结果显示农村幼儿园转岗教师一般拥有相对较高的学历水平、职称评定率以及适当的收入水平,但这些较好的外部评价指标主要来自教师转岗前的贡献,其较高的发展起点与现有的发展困顿和停滞形成了巨大落差,反而加剧了转岗...

  • 幼儿园转岗教师的个体经历分析与转岗制度的完善

    作者:王艺芳 刊期:2015年第05期

    采用目的性抽样的方法,选取N市一名幼儿园转岗教师进行个案研究,结果发现其转岗历程可以分为转岗前“乐在其中”、转岗时“忐忑不安”、转岗后“无奈接受”等三个阶段。个案之所以后悔选择转岗,既有转岗愿景落空、职业认同度低等直接原因,也有政策预设简单化、文件解读片面化、转岗培训低效化、职业泛道德化等政策层面的原因,更有管理体制...

  • 美国受虐儿童心理干预经验及对我国的启示

    作者:蔡迎旗 朱美玲 刊期:2015年第05期

    虐待不仅对儿童造成身体伤害,还会导致各种心理问题。美国政府非常重视对受虐儿童进行心理干预,要求各地成立由多方人士组成的专业团队,对受虐儿童进行心理评估、危机干预和康复治疗。心理评估注重证据的收集与处理、知情权的授予和儿童的保护与安置;危机干预包括消解危险性因素和增强保护性因素;康复治疗分为筛选诊断、建立友好关系、梳理...

  • 5~12岁儿童人际关系差序性对道德公正与道德关怀的影响

    作者:卞军凤 燕良轼 刊期:2015年第05期

    人际关系是儿童社会化过程中的一项重要发展内容,包括早期的亲子关系、同伴关系以及个体社会化过程中所形成的其他社会关系。受到传统文化的影响,儿童在人际交往互动过程中所形成的关系会表现出特定的差等序列。这种差序性表现会影响儿童道德公正和道德关怀取向的决策判断。本研究通过访谈法、问卷调查法、焦点团体法,发现儿童人际关系呈现出...

  • 3-6岁幼儿同伴交往能力影响因素模型

    作者:姜勇 李艳菊 黄创 刊期:2015年第05期

    幼儿同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容,是幼儿最重要的社会交往能力之一。本研究采用随机抽样法抽取上海市15所幼儿园小、中、大班共199名幼儿,探索影响3-6岁儿童同伴交往能力的家庭、教师、同伴等方面的因素,并建立影响因素的协方差结构模型。结果表明幼儿同伴交往能力的内部结构分为主动性、亲社会性、语言与非语言能力、社交障碍等四个...

  • 幼儿园造型艺术教学的实施策略

    作者:程培兰 刊期:2015年第05期

    造型艺术教学是实施美育的重要途径。幼儿园造型艺术教学首先要做好准备工作,包括造型艺术内容的选择、教学氛围的创设和教学规则的制定;其次要把握好造型艺术教学的组织形式、表现形式和评价尺度;第三要突破造型艺术教学的难点,创设良好的艺术环境,处理好静与动的关系,交互采用多种造型艺术形式。

  • 幼儿园艺术教学活动中存在的问题与解决策略

    作者:金艳 刊期:2015年第05期

    当前幼儿园艺术教学活动中存在着教师注重示范,轻视创造想象,幼儿不敢表现;注重技能,忽略个性品质;注重效果,忽略过程体验等问题。为提高幼儿园艺术教育质量,教师在艺术教学活动的准备阶段应科学引领,多元导入;在教学过程中应精酌细磨,多招制胜;在评价阶段应注重体验,多元讲评。

  • 后现代视阈下对我国学前双语教育的反思

    作者:林榕 刊期:2015年第05期

    在全球化背景下,学前双语教育开展得如火如荼。从后现代主义的视角审视当下我国的学前双语教育,应突破线性思维,树立多元文化意识;突破传统教育经验模式,突出课程母体构建的关联性;突破跨语言社区瓶颈,促进儿童双语交际能力的发展。

  • 利用园本研修促进教师专业发展的路径

    作者:靳瑞敏 刊期:2015年第05期

    立足本园的教师专业发展既有助于教师自身的专业发展,也有助于提高幼儿园的教育教学水平。通过教师自我反思、同伴互助、搭建专业平台等路径,构建立体化的园本研修体系,能够有效地促进教师的专业发展。

  • 百年蒙养代代传 满园蓓蕾谱新——“蒙养百年 倡导开新篇”学前教育国际研讨会暨北京大学实验幼儿园百年园庆

    刊期:2015年第05期

    经世纪风云,历百年沧桑。始建于1915年的北京师范大学实验幼儿园迎来了百年华诞。2015年4月9日上午,“蒙养百年 倡导开新”学前教育国际研讨会暨北京师范大学实验幼儿园百年园庆在北师大英东学术会堂隆重举行。