杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：舒华 李平 刊期：2014年第10期
儿童的早期语言习得过程非常复杂，出生后第一年婴儿语言的习得即须发展许多能力。环境中的线索对儿童语言学习十分重要，如语言的输入量、母亲的教育程度、亲子互动、幼儿园语言教育等都是导致儿童语言发展个体差异的重要因素。阅读能力并不是人先天具备的，依赖于阅读教育，而且儿童阅读能力的发展需要一个长期的过程。一方面儿童口语能力是阅...
作者：郑荔 刊期：2014年第10期
近年来，语言学家们提出“语言资源观”，认为语言不仅仅是思维和交际的工具，而且是一种具有高价值的资源。学前儿童正处于发展中，语言的资源性特征更加突出。这启示我们对于学前儿童语言教育目标和策略等应做出新的思考。在目标方面，应进一步彰显进行普通话与民族语或方言双语教育的意义，应将作为高层次语言的修辞性语言纳入学前儿童语言教...
作者：刘天娥 蔡迎旗 刊期：2014年第10期
深入分析幼儿园“赞助费”产生的原因，是从根本上遏制“赞助费”现象的必要条件。当幼儿园保教成本高于其收取的保教费、举办单位筹措的办学经费和政府财政拨款之和时，“赞助费”便成为幼儿园重要的收入来源。解决幼儿园收取“赞助费”问题，需要大力发展普惠性幼儿园；根据不同体制下幼儿园保教成本的差异来明确政府的分担比例；按照成本核算...
作者：李克勤 郑准 刊期：2014年第10期
基于系统与实证的视角，本研究从财政投入状况、师资队伍状况和办学设施状况三个维度构建了县域学前教育资源配置评价模型，并对其指标权重进行了验证，然后运用该评价模型，采用模糊综合评价法对长沙市岳麓区学前教育资源配置状况进行了尝试性检测与定量评估，结果显示该区域学前教育资源配置状况处于良好等级，同时也证明该评价模型可以为政府...
作者：黄进 刊期：2014年第10期
区域活动发源于开放空间教育计划，旨在改革传统的制度化的学校和教室空间布局，形成一种基于儿童活动的课程空间组织形式。区域活动对当下我国幼儿教育实践提出了巨大的挑战。区域活动的核心思想是“亲密”和“开放”；区域划分基于儿童的活动，并需领域知识以及相应的材料支持；开设区域活动不是多增加一种活动类型，而是整个课程和一日活动的...
作者：杨晓萍 何孔潮 刊期：2014年第10期
近年来，西部地区农村公办小学附属幼儿园发展迅速，在规模急剧扩张中其如何开展课程活动，如何保证课程实施质量，这些问题尤为重要。个案研究表明，西部农村公办小学附属幼儿园课程目标存在虚化和泛化现象；课程资源过于依赖教材，资源开发不足；集体活动过多，户外活动缺乏指导；课程评价重于结果评价，过于依赖日常观察。影响西部农村公办小...
作者：张凤 冯晓霞 刊期：2014年第10期
父母是儿童社会化的重要影响人，通过父母这一中介，儿童在同伴冲突解决策略上可能会表现出民族和地域文化差异。本研究通过问卷调查法、访谈法和现场观察法，发现儿童同伴冲突解决策略确实存在一定的民族差异和地域差异，且与家长相关观念和行为倾向之间具有文化上的一致性。可见，父母通过日常与子女的相处和交往，会将自己所属地域与民族文化...
作者：向海英 孙文杰 刊期：2014年第10期
由于幼儿身心发展的特殊性，同伴冲突在幼儿园广泛存在并频繁发生。本研究采用现场观察法、访谈法和案例分析法，揭示了中班幼儿同伴冲突应对策略的使用特点、班级活动类型与中班幼儿同伴冲突发生和解决的关系、教师控制对幼儿同伴冲突应对策略选择的影响。教师干预态度是否积极，对中班幼儿同伴冲突应对策略的正确选择和冲突的顺利解决起着关键...
作者：王迎兰 刊期：2014年第10期
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）是在学前教育跨越式发展的大背景下，国家制定的旨在提升幼儿园教师专业素养，提高幼儿教育质量的重要文件。它对幼儿园教师专业素养提出了更高的要求，对幼儿园教师职前培养课程设置与职后培训具有直接的重要指导意义。幼儿园教师职前培养课程设置应依据《指南》，遵循《教师教育课程标准（试...
作者：陆淑娴 刊期：2014年第10期
博物意识对幼儿园课程具有独特的引领作用。以幼儿园元宵节活动为例，在博物意识引领下的幼儿园课程主要体现在激发幼儿广泛关注、深入观察、静心欣赏、积极探究的意识，进而更好地提升园本课程的理念，实现各项课程内容的有效整合。
作者：吴邵萍 刊期：2014年第10期
为实施0-6岁儿童一体化亲子课程，教师需要更科学、更具体和易操作的策略支撑，包括建立制度化的活动流程，以保障亲子活动的全面性和科学性；通过实施“两性”“两化”“两前两后”的设计和指导原则，以促进婴幼儿在游戏中、生活中全面、持续发展，同时实现家长和儿童的共同发展。
作者：黄芳 刊期：2014年第10期
在以往的舞蹈教学活动中，教师往往忽视幼儿自主的感知与情感体验，导致舞蹈教学活动成为“艺术工匠训练”。为改变这一现状，应从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学的有效策略，让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐、享受音乐、启迪智慧，同时在他们稚嫩的心灵中埋下民族文化的种子。
作者：王丽娟 李兰芳 刊期：2014年第10期
当前幼儿园管理存在着行政事务多、深入一线少，随机检查多、长期观察少，提出要求多、管理反思少等问题。探索幼儿园中层管理者驻班管理有助于了解幼儿园制度实施情况，使幼儿园领导成为实践型的管理者；有助于帮助年轻教师提高管理水平，体现管理者的能力；有助于促进管理者自身的专业发展，成为研究型管理者。幼儿园中层管理者驻班管理基本模...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊