杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：刘占兰 刊期：2012年第11期
专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现，它直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。幼儿园教师的专业能力与中小学教师不同，具有全方位和综合性特点。《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师提出的专业能力要求包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合...
作者：焦荣华 刊期：2012年第11期
儿童与大自然有深刻的融合关系。这种融合是儿童精神成长的“基点”。从根本上来说，儿童与大自然之间是一种“母一子”和“我一你”的关系。这意味着在教育中应该把大自然还给儿童，让儿童在与大自然的“神游”中重获“神性”，这才是儿童教育的本质。
作者：皮军功 刊期：2012年第11期
农村幼儿教育应该树立自然教育的基本理念。首先，农村幼儿教育应该以自然为摇篮，充分利用农村广阔的自然天地；其次，农村幼儿教育应该遵循幼儿的自然天性，以此为基础进行幼儿教育；第三，农村幼儿教育应该以幼儿的自然生活为最终追求，实现幼儿的幸福生活。
作者：费广洪 赵嘉茹 汪文娟 刊期：2012年第11期
本研究以64名5岁儿童为被试，让儿童解决数量守恒问题，在其解决问题过程中，成人以提问的方式进行干预，提问分为启发和支配两种模式、感知和理解两种认知水平，以考察成人提问的不同认知水平和模式对儿童解决数量守恒问题的影响。结果发现：5岁儿童面对问题情境时，很少主动提问或解释说明自己对问题的想法；成人的提问有助于儿童的问题解决；...
作者：周念丽 徐芳芳 刊期：2012年第11期
本研究通过对湖南省17个县（市）的985个幼儿家庭育儿实况和幼儿社会化发展的调查发现：高达64％的农村幼儿在成长过程中父母处于缺位状态，且多数在幼儿22个月时就外出务工；农村留守幼儿的社会化发展水平低于非留守幼儿，与城镇幼儿发展水平之间的差异更为显著。为保障农村幼儿的健康发展，必须加强祖辈和父辈对农村留守幼儿情感和社会化发展...
作者：王涛 刊期：2012年第11期
“共生”作为一种价值观，为人们认识隔代教育的价值带来了新的思考角度。共生的内核是尊重异质的、相互独立的事物；共生的目的在于实现更为优化的生存方式——共同发展。从共生理念出发重新思考隔代教育应有的价值，发掘隔代教育中的“异质性因素”，并承认、尊重和宽容这些异质因子的存在，将有助于最终实现隔代教育的终极价值——共同成长。
作者：吴航 朱嫚嫚 刘雯 刊期：2012年第11期
本研究以武汉市三所幼儿园140名幼儿父亲为研究对象，运用研究者自编问卷，调查了幼儿父亲参与父职教育的意愿及其阻碍因素。结果显示：幼儿父亲对于父职教育的整体参与意愿偏低；他们最想获得关于父亲的责任与义务及父亲对幼儿的影响、帮助幼儿形成良好的生活习惯、协助幼儿园发展幼儿多方面兴趣的方法等方面的父职教育；最愿意参加亲子休闲、...
作者：朱立新 刊期：2012年第11期
基于减轻企业负担考虑的幼儿园体制改革，对幼儿教师的生存产生了重大影响。在幼儿园改制过程中，幼儿园教师普遍经历了“反应强烈、情绪失控，消极看破、自我嘲弄，收拾心情、日子继续”的心理历程。改制之后，多数幼儿教师只有“转岗做后勤工作”“留下来做临时工”“到小学继续工作”“早日退休”等出路。这种负面的消极影响持续至今，未能妥...
作者：庄小满 程立生 刊期：2012年第11期
发展普惠性民办园能有效缓解当前公办幼儿园学位紧缺问题，较快满足普通民众对平价保质幼儿园教育的需求；有利于发动民间资本共同参与投资学前教育，减轻政府举办学前教育的负担。但当前普惠性民办幼儿园的发展仍面临诸多困境，主要是因为对发展普惠性民办园的意义认识不足，对其扶持、宣传与管理力度不足。为此，必须清晰界定普惠性民办园的内...
作者：李建梅 刊期：2012年第11期
新时期示范性幼儿园改革办园模式，应着眼于扩大优质教育资源，以有效缓解当前人民群众对优质教育资源需求与当前优质资源供给不足之间的矛盾；充分发挥示范性幼儿园的辐射作用，以多种形式带动其他幼儿园的发展；开展多种形式的教育教学改革，广泛传播办园经验。为此，示范性幼儿园可以采取联合办园、开办分园、“手拉手”结对帮扶等多种途径，...
作者：王迎兰 刊期：2012年第11期
不论是从国家长远规划还是从教师教育改革的现实需要来看，教师教育课程的实践性取向都是十分明确的。当前我国本科师范院校学前教育专业课程设置存在专业理论课程比重大、专业技能课程较少、艺术技能课程严重不足，以及教育实践课程量少、形式单一等问题。针对这种情况，本科师范院校应通过优化实践性课程结构、采用实践性教学方法，以及构建大...
作者：杨敏 田景正 刊期：2012年第11期
中国学前教育课程发展历程以新中国成立为界，经历了从模仿到本土化，从借鉴到自我创新的过程。第一阶段可分为移植模仿、科学化和民族化实验探索两个时期；第二阶段可分为学习前苏联教育、极左影响、探索有中国特色的学前教育课程体系等三个时期。反思我国学前教育课程发展的历程，可知学前教育课程科学化和民族化是一个不断发展的概念，需要与...
作者：龙莺英 刊期：2012年第11期
目前幼儿园音乐教学活动中存在诸多问题，突出表现在教师不考虑幼儿经验发展水平，只追求教学活动的顺利完成；对幼儿实际发展水平估计不当，教学目标太高或者太低等方面。改变关注的对象，采取加法或减法的策略是教师在音乐活动中帮助幼儿成功达成教学目标的主要策略。
作者：周燕 闵艳莉 刊期：2012年第11期
创建幼儿园文化，首先要形成符合实际的幼儿园文化新内涵，处理好传承与创新的关系；其次要集众人智慧，让全体教职工、家长与孩子成为文化建设的主体；第三要将文化建设落实到工作的各个方面，使之成为一种生机勃勃的催人奋发向上的组织精神。
作者：吴秀婷 郭月霞 刊期：2012年第11期
利用社区资源构建园本课程是幼儿园实现与社区融合的有效途径。在此过程中，幼儿园首先应重视隐性课程的建构；其次应借助教师集体智慧，在精心选择课程内容的基础上，研发富有创意的园本课程体系；再次，幼儿园应主动走出去，组织幼儿积极参加社区各项活动，扩大幼儿与社区的交往与交流，以此开阔孩子们的视野、增进他们大胆交流的自信心和热爱...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊