学前教育研究

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Studies in Preschool Education

杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

主管单位:湖南省教育厅
主办单位:中国学前教育研究会;长沙师范学校
国际刊号:1007-8169
国内刊号:43-1038/G4
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:1987
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:3.36
复合影响因子:1.46
总发文量:1884
总被引量:25577
H指数:60
引用半衰期:3.6267
立即指数:0.0885
期刊他引率:0.3762
平均引文率:7.099
  • 国外入学准备评价工具的关键特征分析

    作者:林检妹 潘月娟 刊期:2012年第09期

    对国外28份入学准备评价工具的比较分析表明,现有评价工具多是针对儿童个体的技能性评价工具,多用于筛选、判断个体儿童是否具备相应学习能力或需要留级支持,普遍缺乏预测效度的检验。未来入学准备评价工具研究可根据入学准备的生态化概念设计针对学校、家庭和社区的评价工具,深入研究特殊领域准备的内容及其评价方式,加强评价对教学和干预...

  • 大班社会退缩幼儿的同伴互动特点

    作者:姚素慧 叶平枝 刊期:2012年第09期

    本研究采用事件观察法收集到373人次大班幼儿同伴互动行为事件,其中退缩幼儿253人次,普通幼儿120人次。分析结果表明:大班幼儿的同伴互动行为多发生在游戏活动时间;退缩幼儿具有启动同伴互动的愿望;退缩幼儿在同伴互动中比较自我中心;退缩幼儿较少使用语言互动;退缩幼儿施动行为积极性不足,且难以获得积极的反馈;退缩幼儿同伴互动的成...

  • 上海市3—6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析

    作者:苏坚贞 冷小刚 王琛夏 沈蕾 姚雨齐 刊期:2012年第09期

    城市化的深入推进不仅极大地挤压了城市幼儿的活动空间,也极大地改变了城市幼儿的生活方式,这两者的改变都对幼儿体育活动的开展和身心健康产生了重要影响。对上海市28所幼儿园204名幼儿参与园外体育运动的现状所作调查表明:绝大多数幼儿喜欢体育运动;接近2/3的幼儿每天参与园外运动的时间不足半小时,超过4/5的幼儿每天参与园外运动时间...

  • 从影视声音角度谈学前儿童视听教育

    作者:朱熠 刊期:2012年第09期

    由于电视不利于培养学前儿童的注意力,并有可能使他们缺乏思考空间,为此我们需要重新考虑如何根据学前儿童在影视接受中的心理机制和影视音频的相应发展规律来确定影视学习资料的相关制作理念和儿童视听教育。儿童视听学习的认知机制是由被动反应向主动加工转变的,因此相关影视学习资料的制作首先应该根据幼儿的认知特点维持幼儿的被动反应,...

  • 我国少数民族学前双语教育的内涵、目标及教育模式

    作者:王善安 杨晓萍 刊期:2012年第09期

    我国当前的少数民族学前双语教育在发展中存在诸多问题,解决这些问题首先要厘清学前双语教育的概念,探寻学前双语教育的内涵,明确学前双语教育的目标,并选择适合少数民族幼儿的学前双语教育模式。

  • 有助于儿童安全感确立的家庭教育策略

    作者:蒋红斌 肖晓娟 刊期:2012年第09期

    安全感是儿童成长和发展不可缺少的基础性心理需要,有利于儿童的心智发展、心理健康和顺利社会化。消极的家庭环境因素、非理性的家庭爱和不当的家庭教育方式是导致当前儿童安全感缺失的主要家庭教育因素。为此,家长们既要有足够的安全感教育意识,又要能针对上述问题采取措施,对儿童进行理性的家庭教育,以保障儿童安全感的确立,促进儿童的...

  • 幼儿园集体教学中教师回应行为的现状与改进

    作者:林波 刊期:2012年第09期

    在当前幼儿园集体教学中,幼儿教师普遍存在科学回应意识不够强,回应行为价值不明显,有效回应的方式不丰富等问题。教学经验欠缺和价值定位不准是造成这些问题的主要原因。为此,幼儿教师在实际教学中可以综合利用诱导提示、即时追问、梳理提升等回应策略。

  • 美国优秀幼儿教师专业标准对幼儿教师角色定位的启示

    作者:王淑君 刊期:2012年第09期

    美国优秀幼儿教师专业标准具有重视对儿童的理解,重视对儿童发展和学习的促进作用,重视幼儿教师的专业倾向以及专业自主性的发展,重视幼儿教师的终身学习,重视幼儿教师作为家、园、社区的纽带作用的特点。基于此,新时期的幼儿教师角色应定位于幼儿心灵的倾听者、保护者;儿童发展和学习的促进者、引导者;专业团队的领导者、合作者;终身学...

  • 让画笔成为孩子表达思想的语言——浙江省宁波市厚生幼儿园美术教育特色报道

    刊期:2012年第09期

    浙江宁波厚生幼儿园位于宁波市北仑区小港街道,占地7000多平方米,是一所集幼儿教育、亲子教青、教师教育、教育研究等功能为一体的学前教育机构,2001年2月开园至今发展迅速,目前有45名教职工、11个教学班、352名幼儿。