杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：严冷 于开莲 高维华 刘琴 刊期：2011年第08期
我国现行的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）是我国法律位阶最高的学前教育法规性文件，已经正式颁布实行了15年，随着社会政治经济文化与学前教育事业的发展，急需对其进行修订，以适应新的发展形势。其中，《规程》第六章主要涉及幼儿园工作人员的聘任条件。与其他国家和地区的相关规章进行比较和分析，可以发现我国《规程》对幼儿园工...
作者：王海英 刊期：2011年第08期
不公平是一种历史现象、区域现象和复杂现象，我国当下学前教育不公平表现在质和量两个方面。从量的方面来看，表现为地方政府投入经费的不平等、城乡学前教育发展的巨大不平衡、教师身份工资的不平等；从质的方面来看，表现为教育内容、师幼互动和课程选择中的巨大不公平。导致学前教育不公平的根本原因主要有两个：一是社会经济、政治、文化、...
作者：谷峥霖 傅淳 刊期：2011年第08期
当前幼儿园“小学化”倾向仍然盛行，致使幼儿园课程改革举步维艰，陷入“囚徒困境”。无论从社会评价来看，还是从幼儿的小学适应表现来看，继续实行小学化是当前幼儿园效用博弈的纳什均衡点。建立以幼儿为本、反映本地特色的评价标准与手段，推行“选择性激励”评价制度有助于改变当前幼儿园之间的博弈结构，促使幼儿园真正实行课程改革。
作者：陈红梅 刊期：2011年第08期
当前0-3岁婴幼儿早期教育发展的瓶颈在于缺乏一个让有着共同需求与价值理念的各方主体共同投入与积极合作的平台，构建0～3岁婴幼儿早期教育共同体或许是一条有效的解决途径。由政府各部门如计生、民政、妇联、教育、卫生等组成联席会议协调小组，负责有关0～3岁婴幼儿早期教育的价值引领、事务决策和工作统筹；社区和幼儿园作为早期教育服务的...
作者：陈虹岩 刊期：2011年第08期
当前幼儿师范专科学校的发展面临着政策扶持不大、国家投入偏小、发展规模受限、生源质量下滑、培养标准缺失等问题，不能很好地满足学前教育事业快速大发展对高质量学前教育师资的需求。为解决这些瓶颈问题，应充分发挥幼儿师专的教育特色，更新理念，增加数量，合理布局，倾斜政策，加大投入，出台标准，提升幼儿师专的规模与层次，提高其办学...
作者：伍香平 刊期：2011年第08期
童年对儿童的成长具有重要的意义。作为一种客观的时间经历，童年是不可能消逝的，童年的消逝在本质上是童年体验的消逝。对童年体验的追忆表明，童心、童真和童趣是童年体验的基础，童年在本质上是一种以童心、童真和童趣为基础的童年体验。保卫儿童的童年就意味着保卫儿童的童心、童真和童趣。
作者：杨华 刊期：2011年第08期
儿童语言学习深受外在因素的影响。构式语法认为语言学习是“基于使用”的发展过程，强调外界语言输入对儿童语言心理表征及儿童语言发展的重要作用。斯金纳在言语行为理论中认为外在因素与儿童语言学习是多重双向互动关系，儿童语言学习中的“言语事件”不是单纯的外在输入，还包括语言产出及其前因后果。与“基于使用”的语言学习理论相比，虽...
作者：孙永珍 傅根跃 刊期：2011年第08期
本研究主要采用临床交谈法，以129名大班幼儿为被试，考察了6岁幼儿恭维行为、情感观点采择能力的发展状况及两者之间的关系。研究结果表明：6岁幼儿中有恭维行为的幼儿多于无恭维行为的幼儿，但两者无显著差异；对恭维能正确采择情感观点的幼儿显著多于不能正确采择者；6岁幼儿有无恭维行为与情感观点采择能力显著相关，其恭维行为是否发生与情...
作者：杨伶 兰继军 刊期：2011年第08期
本研究以72名3至4岁幼儿为被试，通过实验法考察了语言干预法、假装游戏法、言语假装游戏结合法这三种心理理论干预法的干预效果。结果表明，三种干预方法均能促进幼儿心理理论的发展，但言语假装游戏结合法的干预效果最好。教育者应该在让儿童进行假装游戏的基础上给予言语引导，帮助幼儿在假装游戏中更好地领会他人的心理状态，从而促进儿童心...
作者：刘云艳 刘婷 周涛 刊期：2011年第08期
绘本以其独特的性质与特点日益成为幼儿获得新知的载体。本研究采用行动研究范式，探索利用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的教学模式，发现采用绘本阅读与互动讨论、绘画、表演、阅读分享与情绪日记等不同教学形式相结合的感悟体验式教学能够充分发挥情绪主题绘本的情绪教育价值，促进幼儿情绪健康和谐发展。
作者：马亚玲 刊期：2011年第08期
每个少数民族都有自己独特的物质文化与精神文化。少数民族幼儿教育应继承和发扬本民族的传统优秀文化，才能促进本民族幼儿的全面健康和谐发展。然而当前无论是少数民族幼儿园还是少数民族年轻一代的家长都盲目遵从城市主流汉文化，在教育内容与方式上没有体现本民族的文化特色。为促进少数民族幼儿民族认同感与民族自豪感的形成，促进少数民族...
作者：朱翠平 刊期：2011年第08期
高质量游戏是幼儿自由自主参与，并能从中获得有益于身心发展经验的活动，它能够为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会，能够促使幼儿积极主动地发展。组织和开展高质量游戏，有效发挥其教育作用，不仅需要具备适当的时空条件，而且需要教师的有效参与，需要高质量的环境支撑与教师观察的支持。
作者：卢娟 刊期：2011年第08期
幼儿园科技主题活动的开展需要实物资源的支持。实物资源的收集者包括教师、家长、幼儿以及相关领域的专业人士。实物资源包括仿真类、多媒体类、图片类、文字类、成品、半成品等。这些资源在原始层面上的有效利用对幼儿园科技主题活动开展的效果具有重要的影响，其整合过程应有利于幼儿经验的建构。实物资源整合后的呈现方式包括资源包和幼儿园...
作者：邱向琴 孙嫣红 朱燕芬 刊期：2011年第08期
游戏是幼儿成长的重要教育方式。充分挖掘地方文化资源，将地方特色和角色游戏相融合，地方艺术与表演游戏相融合，地方古今建筑与建构游戏相融合，继承地方经典游戏项目，结合节日丰富地方游戏的内涵，是促进地方文化教育与幼儿健康成长的有效手段。
作者：周美英 刊期：2011年第08期
幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求，传统狭隘的幼儿教师技能观已日益为人们所摈弃。为促进自身教育技能的完善与提高，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点，用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊