杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：陈敏倩 冯晓霞 肖树娟 苍翠 刊期：2009年第04期
本研究以150名来自不同社会经济地位家庭的一年级新生为对象，探讨家庭社会经济地位与儿童入学语言准备的关系。研究发现，家庭的社会经济地位与儿童的语言能力存在密切相关，不同家庭的儿童在听、说、读、写四方面均存在显著差异，社会经济地位较高家庭的儿童在语言准备上具有明显的优势。政府应制定和实施针对弱势家庭儿童的补偿性学前教育政...
作者：鄢超云 刊期：2009年第04期
学习品质是在美国儿童入学准备研究中提出的一个新的儿童学习与发展领域，目前人们对它的研究还较少，但已越来越受到关注。它通常指向与学习有关的倾向、态度、习惯、风格、特质等，是儿童社会性、情绪、认知发展及其交互作用的核心，一般包括好奇与兴趣、主动性、坚持与注意、创造与发明、反思与解释等具体内容。美国目前已有十几个州在其制订...
作者：章红 刊期：2009年第04期
早期阅读是以学前儿童为接受、理解主体，以低幼绘本为主要阅读对象的理解性学习活动。早期阅读对象所蕴含的意义同一般文本相同，都指向人类的累积性智慧以及共同理解规约。为了方便学前儿童理解，帮助者经常将一般意义的文本转化为图像呈现为主的形式或视听结合形式。但不能由此而泛化阅读对象，把视觉符号以及各种情景都看作阅读对象。低幼绘...
作者：姜勇 刊期：2009年第04期
科学取向的课程往往过于强调课程设计的客观性、抽象性、封闭性。为解决科学取向课程存在的种种问题，依据现象学理论，幼儿园课程在课程主体上应唤醒教师、儿童与家长积极参与课程改革与发展的意识；在课程本质上要注重生活意义的延展，关注教师与儿童的伦理存在，紧密联系儿童的生活世界，反映生活世界的复杂性；在课程设计上不仅要有专家的理...
作者：耿淑玲 刊期：2009年第04期
我国当前的科学教育严重地扼杀了儿童的好奇心，未能很好地培养儿童对科学文化的理解与接受。这一方面可以归因于我国传统文化本就缺乏科学文化的基因，而当初从西方引进科学教育时也忽视了科学文化的教育，另一方面受科学文化与人文文化对立观念的影响，我国科学教育一直重知识技能的传授而轻科学文化素养的培育。今后我国儿童科学教育应充分重...
作者：严仲连 刊期：2009年第04期
后殖民主义理论认为，当代的文化交流是在不平等的背景下进行的，体现了不同的权力关系。当前的学前教育交流也存在着不平等。实际上，不同的文化有不同的育儿方式，单纯以西方的价值观为尊而忽视本国的文化传统，在一定意义上并不可取。学前教育领域的国际交流同样需要坚持平等的态度与价值取向。
作者：李玉秋 步社民 刊期：2009年第04期
对幼儿园教师来说，加强自身的德性修养，不仅具有重要的教育价值，教师的德性本身就是最好的课程，有助于建立儿童对教师爱的情感，使教师克服来自人之本性的劣根性，实现有教无类的教育理想，而且具有持久的动力价值与深厚的幸福价值，促使教师持续不断地主动追求专业成长，并在与儿童的纯真相处中实现自我价值与社会价值的统一。加强德性修养...
作者：李长伟 刊期：2009年第04期
罗兰·巴特符号学理论的核心是区分了符号的直接意指和含蓄意指。由此出发，罗兰·巴特把玩具视为一种符号，从儿童玩具性质的转变、儿童玩具功用的丧失、儿童玩具材料的去生命化三个方面对儿童玩具进行了分析，揭示出直接意指层面的儿童玩具已经消逝这一事实。
作者：田标 刊期：2009年第04期
孔子的童年是在与母亲组成的单亲家庭中度过的。母亲的在场与父亲的缺席会对这种单亲家庭的男孩产生诸多错综复杂的影响，孔子由此形成了一种有自卑倾向的储积型人格。成年后，贵族之裔的想像带来的自负与身世的自卑感给孔子带来了强烈的内心冲突，他凭借“好古敏求”的勤奋实现了对自卑的超越，表现出了积极入世的情怀。
作者：夏婧 庞丽娟 韩小雨 刊期：2009年第04期
美国“基于认知发展的数学教育”是当前国际数学教育领域颇具影响力的著名促进项目。该项目以帮助教师建构有关儿童数学认知发展的概念体系为切入点，通过教育实践与合作研究并重的方式促进教师专业发展。这对我们改革现行的教师专业发展模式有不少有益启示，如以关于儿童认知发展的知识为基础建构教师专业发展的知识体系，组建合作探究式的学习...
作者：刘云艳 平措卓嘎 刊期：2009年第04期
本研究以58名3～5岁藏族在园幼儿为实验对象，试图探究藏族儿童心理理论能力发展的一般变化趋势，结果表明藏族儿童心理理论的获得和年龄发展趋势与国内外有关儿童心理理论发展的结论有着跨文化的一致性，但也存在重要差异。藏族儿童在5．5岁时才基本形成错误信念理解能力，较国内外其他儿童晚一到半岁；3岁以后能理解外表与事实的区别；4岁以后...
作者：陈少芳 刊期：2009年第04期
本研究采用自行设计的营养知识、态度和行为问卷，调查了45位中山市幼儿园园长，发现在营养教育干预前，园长们已有较好的营养态度，但营养知识比较贫乏，营养行为不太乐观；在接受营养教育干预后，园长们的营养知识发生了显著变化，营养态度和行为也进一步改善。可见，对园长们实施营养教育十分必要，而且是可行的、有效的。
作者：陈智峰 刊期：2009年第04期
幼师体育教学应为幼儿师范学校人才培养目标的实现做出更大的贡献，在教学目标的设置上应包括基本目标与拓展目标两个层次。这就需要幼师体育教学深化改革，调整教学内容与方法，既能针对幼师学生身心发展的特点施教，促进其身心素质的健康发展，又能有意识地培养和发展幼师学生将来科学地组织和实施幼儿园体育活动的职业能力。
作者：张百乔 刊期：2009年第04期
蒙特梭利教育是来自西方文明的教育思想，我们在实践这种教育体系的过程中应善于与中国传统文化的精髓结合起来，注重儿童完善人格的培养，真正理解和形成尊重儿童的教育观，最终促进有中国特色幼教体系的建设。
作者：王丽 刊期：2009年第04期
幼儿生来具有探究的本能，教师应善于选择和提供适合儿童年龄特征的材料，激发幼儿的探究兴趣，并引导幼儿通过自由探索、交流讨论与定向探究实现探究的目的，在鼓励幼儿迁移探究经验中帮助幼儿保持探究的兴趣，形成稳定的探究能力。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊