杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
杂志简介：《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1987年创刊，国内刊号为43-1038/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
作者：刘昊 刊期：2008年第05期
质量话语代表着理性至上论、客观主义、普遍主义、方法中心主义等现代主义的缺陷，而质量一词并非必然体现这些缺陷，它是一个在实践中不断修正和充实的概念。对我国当下的学前教育来说，在对质量话语所代表的种种弊端保持警惕的同时，研究和探索构建学前教育质量标准体系仍然具有必要性和紧迫性。对待后现代主义理论也要像对待其他任何一种理论...
作者：陈恩伦 陈惠 刊期：2008年第05期
幼儿教育转制过程中涉及到的转制目标不明确、政府投入的体制缺陷和过度市场化取向等一系列问题，需要政府在规范幼儿园教育产权的基础上合理分担投入成本，完善公共财政体制，体现政府在幼儿教育中的参与性、补偿性和干预性责任。
作者：谈秀菁 尹坚勤 刊期：2008年第05期
通过对江苏省338所幼儿园教师的问卷调查，发现特殊需要儿童在普通幼儿园接受教育的比例很低，有近半数普通幼儿园未能为特殊需要儿童提供服务；绝大多数普通幼儿园教师不赞成特殊需要儿童上普通幼儿园；假如家长选择让自己的特殊需要儿童上普通幼儿园，有近半数的普通幼儿园教师还是明确表示愿意承担对特殊需要儿童的教育工作，不过她们希望得...
刊期：2008年第05期
在中国学前教育研究会、广东省教育厅基础教育处和广东教育学会的大力支持和领导下，经过筹备组成员历时一年多的筹备，广东教育学会学前教育专业委员会正式成立。
作者：严冷 刊期：2008年第05期
要在我国实施学前全纳教育首先要了解幼儿教师对全纳教育的看法。本研究通过问卷调查发现：北京幼儿教师对全纳教育对特殊及普通儿童的作用认识不足，缺乏全纳教育的经验和能力。此外，他们普遍对幼儿园招收残疾儿童持保守态度，对在自己班级里安排残疾儿童的态度消极，缺乏信心。应采取积极措施提高幼儿教师的全纳教育观念与能力。
作者：陈恩清 刊期：2008年第05期
目前高师学前教育专业的歌唱教育与幼儿园教学需要不相适应。改革的主线就是弱化专业声乐教学、强化幼儿歌曲教学，并培养学生的音乐综合能力和幼儿园教学实践能力。
作者：李克勤 罗先华 刊期：2008年第05期
学前教育价值体系的建构是对学前教育价值理论研究的尝试与提升；其体系由宏观、中观、微观三个层面构成；其体系内各价值具有不可公度、彼此关联影响、发展变化等特征。
作者：李昱 刊期：2008年第05期
媒介对儿童发展的影响既有积极层面又有消极层面，因此要培养儿童的媒介素养。培养儿童媒介素养主要包括培养儿童初步了解基本的媒介知识、培养儿童辨析媒介内容真伪优劣的能力、培养儿童运用媒介的初步技能、规避媒介使用可能对儿童造成的危害。
作者：王美芳 王玉廷 刊期：2008年第05期
本研究采用问卷法分别于2005年6月、2006年6月对346名4—5岁学前儿童的焦虑状况进行了追踪研究。结果显示：（1）一年之后，学前儿童的焦虑水平明显下降；（2）从两次测查的情况看，学前儿童最高水平的焦虑症状为躯体伤害恐惧，其次为分离焦虑，再次为社交恐惧和广泛性焦虑，最低水平的为强迫性神经症障碍；（3）5岁组儿童第一次测查的焦虑水平...
作者：武建芬 刊期：2008年第05期
本研究以48名3～4岁幼儿为被试，采用录像观察法考察了幼儿在自由游戏活动中同伴交往的基本特点。结果发现，幼儿与同伴交往的总次数和交往总时间随年龄增长而增多；在相同时间内，幼儿在室内与同伴的交往次数和交往时间显著多于室外；幼儿与同伴在交往性别、交往主动性、交往方式、交往性质及交往控制性上存在一定年龄和性别差异；同伴交往次数...
作者：屈卫国 许慎 刊期：2008年第05期
本研究运用故事测评法探讨了交往意图的直接阐述与否对7、9、11岁儿童说谎的道德评价的影响。结果表明：从7岁或9岁起，意图明确与否影响着儿童对说谎的道德评价，其影响随言语情景不同而不相同；意图线索对儿童说谎道德评价的作用除了与儿童的年龄有关外，还取决于言语的情景。到9岁时，儿童的评价依据已由“事实”因素开始转向考虑说话者内在...
作者：肖菊红 刊期：2008年第05期
多元智能理论所倡导的多元、开放、尊重文化差异和个体差异、重视实践效果的智能观和教育理念拓宽了园本课程建设的视角。本研究在多元智能理论的指导下，构建了园本课程目标、课程内容、课程环境、课程评价。
作者：叶明芳 刊期：2008年第05期
艺术教育是提高人的修养、优化人的性情、提升人的精神境界的有效途径，它能满足和提高人的审美需要，提高人的审美能力，使人的审美生活成为可能。构建幼儿园艺术教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中，使显性教育和隐性教育互相补充，共同发挥作用，使之真正有利于幼儿的全面发展。
作者：许晓蓉 刊期：2008年第05期
幼儿早期阅读需要指导。幼儿早期阅读的指导策略包括创建适宜的阅读环境、开展多维的阅读活动以及帮助幼儿建立互动的阅读关系等。
作者：谢子静 刊期：2008年第05期
幼儿园国画教学对传承中国传统文化和发展幼儿的艺术审美能力有着积极意义。为克服当前幼儿园国画教学存在的诸多弊端，教师应以欣赏教学为基础，通过提高自身的国画修养，培养幼儿对国画的审美感知能力，接受中国传统文化的熏陶与浸染。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊