学前教育研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

政府早期教育与服务财政支出规模的知识基础

作者：曾晓东 刊期：2008年第01期

财政支出的科学安排涉及政府的定位和关于财政支出的系统知识。教育事业发展的需要必须借助财政支出管理知识转化为财政语言，才能成为政府决策的依据。对我国学前教育事业来说，仅仅依据社会收益和其正外部性就要求政府承担财政责任，是简单化的政策研究。早期教育与服务政策虽然影响力较小，但它涉及的政策复杂性却是极高的，需要充足的财政知...

理论困境与学前教育学的实践转向

作者：姜勇 刊期：2008年第01期

随着人类学、现象学、存在论哲学等思潮的兴起，人们日益认识到，学前教育学不仅具有“理论”品性，而且具有“实践”品性。但在当前，学前教育学的“实践”品性有被忽视的倾向，我们要么仅仅关注学前教育学的理论层面，要么将其视为一种普通的技术知识。呼唤学前教育学的“实践”品性，是要突出学前教育学的人文伦理性、现场情境性和生成实践性...

学前师范更加急需实行定向和免费教育

作者：彭世华 刊期：2008年第01期

2007年上半年开始中央和省市政府相继决定对师范专业实行定向和免费教育，这是有利于促进我国教育事业持续健康发展的重大决策。但遗憾的是，这一政策未能覆盖以大中专层次为主的学前师范。而目前学前师范更加急需吸引学业基础和生理条件较好的学生就读，并急需毕业生回原籍任教。政府应进一步正确认识学前师范教育的公共产品性质，采取有力措施...

学前教育公平的理论基础

作者：姚伟 邢春娥 刊期：2008年第01期

当前我国学前教育公平问题日益突出，探索学前教育公平的理论基础有着重要的现实意义。学前教育的伦理学公平即受教育权利公平，法学公平即机会与规则公平，而经济学公平则是强调起点与结果公平的统一。这需要政府的有效介入，通过采取相应的经济、法律与政策手段予以保障。

幼儿园教育中的课程公平

作者：王晓芬 刊期：2008年第01期

在构建和谐社会的今天，思考包括课程在内的学前教育公平问题显得尤为重要。我国幼儿教育中的课程不公平有着多种表现，其产生与课程本身必然是价值负载的、社会差异的必然存在及盲目引入他情境中的课程等有着密切的联系。

通告

刊期：2008年第01期

伦理：幼儿园管理的新视角

作者：李克勤 袁小平 刊期：2008年第01期

伦理是幼儿园管理寻求的新视角。寻找幼儿园管理的伦理视角取决于幼儿园管理与伦理融合存在可能与必要。幼儿园管理与伦理融合的可能性主要取决于两者的同质性与相容性。管理偏差的迭现、管理现代化中传统精神的丢失等呼唤幼儿园管理伦理。

幼儿教师情绪调节方式及其对工作满意度的影响

作者：张燕 刘云艳 刊期：2008年第01期

本研究通过对部分省市360名幼儿教师的问卷调查，分析了幼儿教师情绪调节方式的主要特点及其对工作满意度的影响，结果表明：幼儿教师情绪调节方式比较具有适应性意义；情绪调节方式与工作满意度呈显著相关；容忍和情绪替代对工作满意度具有明显预测作用。

英国学前教育管理体制改革政策及其立法

作者：庞丽娟 刘小蕊 刊期：2008年第01期

管理体制在学前教育事业发展中起着“龙头”作用，其合理有效性在相当大程度上决定着学前教育事业的发展水平。文章通过对英国学前教育主要政策及法律中关于管理体制的相关规定的分析，认为英国学前教育管理体制改革政策及其立法主要有以下突出特征：强化中央政府对学前教育发展的领导与管理职能；凸显地方当局在儿童教育和保育中的地位与责任；...

杜威的经验课程观

作者：蒋雅俊 刊期：2008年第01期

杜威反对以学科的形式呈现课程。他主张课程应当还原为儿童的生活经验，只有连续的、能促进儿童生长的经验才能进入课程。杜威重视儿童在教育中的中心地位，但并不是主张教育者对儿童放任自流，相反，杜威对教育者提出了更高的要求。教育者必须充分了解和尊重儿童的生活与儿童的世界，在儿童已有经验和未来经验之间架设“桥梁”，让儿童在游戏、...

幼儿园“故事中心课程”教学策略

作者：王林锋 靳玉乐 刊期：2008年第01期

幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活中可能发生的“故事”为出发点，以模拟情境进行“故事”为教学过程，通过行动体验完成“故事”并承上启下进入下一个“故事”为循环原点的生成性教学策略。它包括探寻共生“故事”策略、情境体验“故事”策略、言语传递“故事”策略、角色表演“故事”策略。

幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进

作者：彭兵 刘秀华 刊期：2008年第01期

目前幼儿园美术活动中，教师评价存在着评价标准划一，评价内容片面，评价方法单一，评价主体缺失，注重对结果的评价，评价语言不艺术，缺少激励性等问题。改进教师美术评价行为可采取树立正确的美术活动评价观，把握幼儿美术活动的年龄特点，注重评价内容的全面、多元，综合运用多种评价方法，评价主体多元化，评价与教学相融合，评价语言生动...

在艺术教育中促进幼儿创造力发展的策略

作者：崔红英 刊期：2008年第01期

艺术教育是促进幼儿创造力发展的重要途径，但当前幼儿园艺术教育存在诸多不利于幼儿创造性发展的弊端。为解决这些弊端，教师应充分发挥艺术教育的审美价值，让幼儿多通道参与艺术作品欣赏，为幼儿搭建适宜的艺术创造支架，同时努力提高自身的艺术素养。

促进幼儿可持续发展的“体验型”音乐教学模式

作者：黄施娟 刊期：2008年第01期

体验是指个体伴随着强烈内心情感活动的亲身实践。体验型教学是指通过调动学习者情感体验、让其主动实践以实现主动学习的教学。体验型音乐教学体现了音乐素质教育的要求，通过让幼儿主动学习实现促进幼儿可持续发展的根本目的。

幼儿文学作品阅读教学策略

作者：佘雯 周丽丽 刊期：2008年第01期

幼儿文学作品阅读是早期阅读的重要内容。通过多形式利用幼儿文学作品，创设生动活泼且便于互动的阅读环境，开展多元的阅读活动，可以挖掘文学作品的教育内涵和声源价值，有效提高幼儿的阅读兴趣和能力。