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团结奋进，开拓创新，迈向新的发展阶段——中国学前教育研究会第五届理事会工作报告

作者：冯晓霞 刊期：2006年第01期

各位代表：大家好!我受中国学前教育研究会第五届理事会委托，向我会第三次会员代表大会作工作报告，请予审议。第五届理事会自2000年11月1日组建至今，已有整整5个年头。这5年，可以说是中国学前教育研究会在全体会员、广大幼教工作者和关心幼教的社会力量的支持下创造性开展工作的5年，是我会各部门、各分支机构、代表机构、各地方研究会以及...

中国学前教育研究会第三次会员代表大会暨“十五”课题成果交流与表彰大会综述

作者：李莉; 姜维静; 廖丽英 刊期：2006年第01期

2005年11月5—7日，中国学前教育研究会第三次会员代表大会暨“十五”课题成果交流与表彰大会在广西桂林胜利召开。这次会议的主要议程有：审议中国学前教育研究会第五届理事会工作报告、组织工作及财务报告、OMEP中国委员会工作报告；修改《中国学前教育研究会章程》；选举第六届中国学前教育研究会理事会；总结、交流、表彰“十五”课题研究成...

中国学前教育研究会第六届理事会成员名单

刊期：2006年第01期

中国学前教育研究会第六届理事会世界学前教育组织（OMEP）中国委员会成员名单

刊期：2006年第01期

川西民间艺术资源在幼儿教育中的运用

刊期：2006年第01期

课题组所在的成都是一个有着悠久历史和丰富民间艺术资源的城市。本着传承和发扬民间艺术之精髓、促进幼儿全面发展的根本目的，课题组充分挖掘了童谣、剪纸、川剧等民间艺术资源蕴涵的教育价值，与幼儿园教育教学实现了较为完美的结合，使幼儿在获得艺术熏陶的同时，更是获得了主动发展。

新疆少数民族文化与幼儿教育的融合探索

刊期：2006年第01期

本研究对如何把新疆少数民族文化作为素质教育的重要内容应用于幼儿教育进行了初步的尝试和探索。鉴于新疆具有多民族文化并存的特点，本研究一是根据地区和幼儿园的实际情况选择适宜的民族文化内容；二是根据各民族幼儿所生活的环境创新教育教学方法，注重各民族幼儿的个体差异；三是引导少数民族家长参与到幼儿教育中采，构建具有本土特色的园...

乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用

刊期：2006年第01期

本研究在探索如何开发与利用丰富的乡土教育资源进行幼儿教育的同时，对园本课程建设进行了初步探索。实践证明，乡土教育资源与幼儿园课程的结合是可行的。对促进幼儿与教师的发展都有积极作用。

浅论儿童早期绘画及其对教育的影响

作者：侯莉敏 刊期：2006年第01期

涂鸦和率真的写意是儿童的天性。儿童的绘画除了表面所能表达的意思之外，还有许多深层的内涵。它们是儿童发展水平和技能的显示。儿童画有其内在的发展规律，成人不仅应充分了解儿童是如何作画的，而且应深入理解儿童为什么要这样画，并在美术教育中尊重儿童画的特点与发展规律，给予儿童充分表现和创造的自由。

从涂鸦看幼儿的心智成长

作者：吴鑫 刊期：2006年第01期

幼儿的涂鸦活动可以反映其心智成长和身体发育状况，而通过美术创造活动又可以促进儿童心智的健康成长，激发其创造的热情和动力。教师和家长应当尊重幼儿涂鸦的需要。为此，我们需要探索适宜的材料与方法来引导幼儿的涂鸦活动，既给予他们涂鸦的自由，又进一步激发其创造性思维和活动的发展。

我国古代早期教育思想的现代阐释

作者：马秋丽 刊期：2006年第01期

我国古代早期教育的思想可以追溯到殷周时代。其基本内容有：对早期教育的意义与价值的认识：胎教的主张；早期教育关键期的探讨以及其他的一些早期教育思想家的观点。这些观点对于今天早期教育的研究仍有一定的借鉴价值。

山东省幼儿园健康教育现状的调查与分析

作者：陈安记 刊期：2006年第01期

本研究运用问卷调查方法，对山东省幼儿园健康教育现状进行了调查研究。结果发现：目前山东省幼儿园开设健康课的情况存在着明显的城乡差异．正常开课率城市最高，乡镇次之，农村最低；城市和乡镇幼儿因大多能够按教学进度进行健康教学，但是农村幼儿园的情况不容乐观；幼儿园体育活动的内容尚未统一，但大多数幼儿园体育活动内容大同小异；农村...

对幼儿园教育教学“实验热”的理性分析

作者：姚伟; 郑丽波 刊期：2006年第01期

幼儿园教育教学“实验热”作为一种教育现象，有其发生发展的历史与现实原因，反映着社会的变化与进步，体现着幼儿园教育教学管理的特点。当前幼儿园教育教学实验类型多样，多以变革性、外源性为主，存在着实验引进上忽视历史生态差异性、实验进行过程中缺乏科学指导和实验效果缺乏科学评估等问题。

我国幼儿教育财政体制的沿革与创新（上）

作者：蔡迎旗; 冯晓霞 刊期：2006年第01期

本文比较全面、客观地分析了我国幼儿教育财政体制的历史渊源与现状，总结了不同时期幼儿教育财政的基本特征、已取得的成就和尚存在的不足之处：重点对我国当前的幼儿教育财政体制和投资绩效进行综合评估。并尝试提出一些改革的政策建议。

从改善师幼互动到促进幼儿多向互动

作者：毛新巧 刊期：2006年第01期

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下称《纲要》）要求教师“关注幼儿在活动中的表现与反应。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动”。要达到这个目标，必须经历从着力改善师幼互动到积极促进幼儿多向互动的过程。

生活活动中影响师幼互动的因素及应对策略

作者：刘飞敏 刊期：2006年第01期

在幼儿园生活活动中建构积极有效的师幼互动对促进幼儿的发展极其重要。影响建构积极有效师幼互动的主要因素有：幼儿心理、幼儿行为能力、教师传统观念、环境创设因素等。建构积极有效的师幼互动应采取支持性、合作性、引导性等策略。