杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
刊期:2005年第09期
作者:王海英 刊期:2005年第09期
本文尝试从社会学关注'关系'和'转向背后'的研究视野出发,探讨儿童游戏的类型、儿童游戏规则的制定与演化,以及儿童游戏中的多种角色.
作者:黄绍文 刊期:2005年第09期
幼儿教育小学化,就是把幼儿当小学生来进行教育.其原因,在观念层面,主要是传统的儿童观、教育观和人才观;在操作层面,主要是有些教育行政部门对幼儿教育未予以应有的重视,以及学前教育学科的不成熟导致的科学指导不到位.要加大各级教育部门对幼儿教育的指导、监督和管理的力度,加强宣传,树立科学的儿童观和教育观,同时加强幼儿教育工艺学的研究...
作者:吴日华 刊期:2005年第09期
本文阐述了儿童服装的重要性,梳理了孩子们独特的审美意识,并介绍了不同年龄的儿童服装的类型,以及现代儿童服饰的流行风格.其目的是通过服饰的选择达到教育的功效.
作者:张文桂 刊期:2005年第09期
教师是幼儿园能否开展英语教育的关键.作者对当前幼儿园英语教师的素质进行了调查,结果表明教师素质普遍偏低,不能很好地胜任英语教学的任务,由此,作者提出了培养和提高幼儿园英语教师素质的一些有益建议.
作者:刘丽英 刊期:2005年第09期
追逐游戏普遍存在于世界各地儿童的游戏中,本文对国外学者关于追逐游戏的概念、产生以及追逐游戏与认识发展的关系等方面的研究做了介绍和分析,并指出了追逐游戏的研究意义和趋势.
作者:莫雷; 陈新葵; 张金桥; 徐艳萍 刊期:2005年第09期
本研究旨在探讨幼儿书面语言习得对其后续发展的影响.实验1和实验2从认识角度探讨了早期的识字阅读教育对后期语文学习以及抽象思维能力的影响.实验3-5则从自信心、学习兴趣这两个非智力因素上对之做了进一步的探究.结果表明,幼儿书面语言的学习有利于其整体素质的发展.
作者:李芳; 何敏 刊期:2005年第09期
本文以美国High/Scope区域活动包含的回忆时间为参照点,比较了我国幼儿园区域活动开展的"分享"环节的特点及其不足之处,指出应整体把握区域活动的内涵与价值,让区域活动真正成为促进幼儿自主性与创造性发展的重要途径.
作者:孟凡 刊期:2005年第09期
在幼儿园课程中创设一种与幼儿生活紧密联系的教育情境十分重要.田野情境吸收了情境论的内涵,根据田野课程真实、现场、生活的特点形成了相应的情境模式.本文对田野情境的类型、特点、创设的关键做了一些分析.
作者:秦红 刊期:2005年第09期
作者:汪丽 刊期:2005年第09期
课程理念的更新必然带来管理的变革,它影响着教育者的教育行为,也影响着幼儿园文化.本文对如何融合田野课程理念、创设有利于田野课程实施的幼儿园文化进行了初步探索.
作者:夏洁 刊期:2005年第09期
主题墙是整合幼儿经验的一种有效的教育手段.在田野活动中,根据孩子的学习兴趣,设计会"说话"的墙壁,能帮助孩子更好地学习.
作者:陈钰 刊期:2005年第09期
田野课程的发展是一个全员参与、共同建构和完善的过程,不但教师及幼儿园其他工作人员是课程发展的推动者,幼儿、家长乃至其他社会成员都是田野课程的共同建设者和合作者.家长参与田野课程有其独特的价值和作用.因此,制定家长参与田野课程的策略十分重要.
作者:杨莉君 刊期:2005年第09期
幼儿教师专业成长问题应该是教师教育研究的热点问题之一.师徒制教师教育模式是幼儿教师专业成长的传统方式,本文试图探讨新世纪师徒制教师教育的操作模式、特点.
作者:覃兵 刊期:2005年第09期
学前高职院校是我国高等教育中的新生事物,具有高等职业教育和学前教育技能教育的特殊性.当前,由于对其属性认识存在一定的错位导致办学过程中产生诸多问题,不利于其发展.本文从培养目标、专业和课程设置等方面对之进行了分析,力图为教育管理者提供新思路.