学前教育研究

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Studies in Preschool Education

杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

主管单位:湖南省教育厅
主办单位:中国学前教育研究会;长沙师范学校
国际刊号:1007-8169
国内刊号:43-1038/G4
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:1987
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:3.36
复合影响因子:1.46
总发文量:1884
总被引量:25577
H指数:60
引用半衰期:3.6267
立即指数:0.0885
期刊他引率:0.3762
平均引文率:7.099
  • 论幼儿园课程的本质

    作者:郑三元 刊期:2005年第03期

    幼儿园课程的本质在于它是幼儿的课程,是幼儿的活动,是幼儿的"问题-解决"活动.幼儿园课程决定了它具有对于幼儿行为而言的亲历性、行动性、即时性、整体性、真实性与探索性,同时还具有对于教师行为而言的发展性与支持性.

  • 对我国当前幼儿园数学教育政策的反思

    作者:潘月娟 刊期:2005年第03期

    本文尝试比较了新中国成立后不同时期的幼儿园数学教育政策,在纵向比较中总结当前政策有关幼儿园数学教育目标、内容和方法等方面规定的特点,并对这一政策背后的理论基础及其适宜性进行了反思.

  • 论幼儿道德教育的现代性及其理论基础

    作者:田海洋 刊期:2005年第03期

    道德教育现代性的生成与转换是社会现代化和人自身现代化的必然要求,幼儿道德教育也应实现这一转变.当代道德哲学和道德心理学的发展成果是其实现现代性的基础.

  • 游戏课程:学前教育课程改革新视角

    作者:李素梅 刊期:2005年第03期

    本文明确提出了游戏课程的理念,在阐述游戏和课程深层含义的基础上,论述了游戏课程观的内在意蕴、价值取向及其现实意义与实施等.

  • 回归幼儿生活的课程实践思考

    作者:虞芬 刊期:2005年第03期

    幼儿园课程回归幼儿的生活是当前新课改的核心理念之一.教师应当从幼儿的需要和兴趣出发选择课程内容,利用幼儿的生活实施课程,实现教师预设和幼儿生成的和谐统一.

  • 汉字多元化教育 促进幼儿思维能力发展的实验研究

    作者:李静 刊期:2005年第03期

    汉字多元化教育,即利用汉字的多维教育资源,以汉字字形结构演变解读、汉字构字理据揭示和汉字书法艺术欣赏为主要内容,旨在促进儿童良好发展.通过对三所幼儿园大、中、小班儿童汉字多元化教育的实验研究发现:汉字多元化教育对3~6岁儿童想像力的发展有明显的促进作用,对5~6岁儿童分类和推理能力的发展有促进作用.

  • 上海市幼儿园课程园本化现状调查报告

    作者:高敬; 何幼华; 周鸿飞; 阎水金; 姜勇; 程华山; 丁昀; 茅红美; 朱鸽翔; 杨宗华; 王爱明 刊期:2005年第03期

    本文对上海市幼儿园课程园本化的情况进行了一次现状调查,发现幼儿园课程园本化的起因正确,但观念与行动之间存在落差,课程四要素的操作具有不平衡性,课程园本化培训效果一般.

  • 幼儿欺负行为的调查研究及其科学矫正

    作者:屈卫国 刊期:2005年第03期

    在调查幼儿欺负行为现状的基础上,本文分析了欺负行为可能给幼儿带来的危害,并提出了多种科学矫正的方法与途径.

  • 从展示到纪录

    作者:王峥; 朱家雄 刊期:2005年第03期

    在幼儿园课程改革过程中,有必要弄清"记录"(record)和"纪录"(documentation)之间的差别,以促进教师反思和改进教育、教学,使教与学更有意义."从展示到纪录"的过程,是教师专业成长的有效过程.

  • 提倡以幼儿园为本位的教学研究

    作者:朱家雄; 王峥 刊期:2005年第03期

    教学研究能够帮助教师改进和提高自己的教育、教学水平,"基于行动的幼儿园园本教研"则是幼儿园教师专业成长的有效途径.在实施"基于行动的幼儿园园本教研"时,"纪录"是十分有效的工具.幼儿教师应学做有研究价值的纪录,提高教学研究的水平.

  • 集体舞活动中培养幼儿的时空推理能力

    作者:徐韵 刊期:2005年第03期

    本研究从集体舞学习入手,以幼儿的身体活动为基础,在保证幼儿获得审美快乐和人际交流的前提下,尝试引导幼儿进行时空推理,希望以此来引发幼儿智能乃至整个心理机能的发展.

  • 创造我们自己的“瑞吉欧教育”——家园同步“学会生活”课程探索

    作者:王晓燕 刊期:2005年第03期

    本文从分析瑞吉欧教育的核心理念入手,具体分析了如何围绕"让教育回归生活、引导幼儿一生幸福"的指导思想及"塑造完美个性、促进快乐发展"的课程目标展开家园同步的开放性主题探索课程,并以全息论的观点具体论述了与课程相配套的多元互动评价体系,全面展现了瑞吉欧教育中国化实践的成果特色和"打造幼教幸福感"的课程理想.

  • 以自然为轴线建构园本课程

    作者:李嫔琦 刊期:2005年第03期

    园本课程的建构应以适宜性和自然化为基本原则,日光幼儿园积极实践陈鹤琴先生所倡导的"大自然、大社会都是活教材"的活教育课程论,推行"让儿童走进自然,在自然中成长"这一园本课程核心理念,充分利用鼓浪屿丰富的自然、人文、社会环境资源,放开视野,挖掘活动的潜在功能,进一步拓展课程领域,在开展园本课程建设的实践过程中不断优化方案,自然地呈...

  • 满足儿童的需要应从关注做起

    作者:吕彩萍 刊期:2005年第03期

    随着幼儿教育改革的不断深入,满足孩子的需要成为了我们研究的焦点.孩子们究竟有哪些需要?什么才是满足孩子需要的教育?我们该怎样做、从哪做起?这些问题常常使我们困惑.通过对先进理念的学习和具体的幼教实践,笔者认为,满足儿童的需要应从关注做起.

  • 建构有效师幼互动的举措

    作者:张艳萍 刊期:2005年第03期