学前教育研究

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Studies in Preschool Education

杂志简介:《学前教育研究》杂志经新闻出版总署批准,自1987年创刊,国内刊号为43-1038/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育

主管单位:湖南省教育厅
主办单位:中国学前教育研究会;长沙师范学校
国际刊号:1007-8169
国内刊号:43-1038/G4
全年订价:¥ 264.00
创刊时间:1987
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:湖南
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:3.36
复合影响因子:1.46
总发文量:1884
总被引量:25577
H指数:60
引用半衰期:3.6267
立即指数:0.0885
期刊他引率:0.3762
平均引文率:7.099
  • 把教育的视线延长到儿童出生的那一刻--在百年中国幼教纪念大会上的讲话

    作者:许嘉璐 刊期:2004年第01期

    同志们、朋友们:到2003年秋季,中国现代幼儿教育整整走过了100年。这是一个非常值得纪念的事情。在此,我谨向大会表示热烈祝贺,向出席庆典的全体代表,并通过你们向曾经和正在用爱心、激情与才智,为幼儿教育事业默默耕耘、无私奉献的全国幼儿教育工作者,以及关心、支持和参与幼儿教育事业的社会各界人士,致以崇高的敬意和诚挚的感谢!100年前,同样...

  • 新知识观对幼儿园课程改革的启示

    作者:姚伟; 吴琼 刊期:2004年第01期

    在传统知识观里,知识是客观的、普遍的、中立的;而新的知识观强调知识的建构性、个体性与情境性、价值性。在新知识观指导下。幼儿园课程应强调幼儿对知识的主动建构,关注幼儿的以往经验,贴近幼儿的实际生活。

  • 幼儿“反抗行为”与班级规范合理性的社会学分析

    作者:赵学菊 刊期:2004年第01期

    一般说来,“反抗行为”是一种消极性行为,但从幼儿的社会性发展来看,“反抗行为”又是规范内化过程中必不可少的行为方式,当幼儿屡屡出现“反抗行为”时,教师应该反思班级规范的合理性。

  • 学习障碍的早期干预

    作者:刘艳虹; 唐春梅 刊期:2004年第01期

    学习障碍是一个比较新的、越来越受到关注的领域。由于对学龄儿童的学业不良进行干预的效果不理想。给我们提供了一个新的思考角度:对学习障碍进行早期干预。本文从学习障碍的概念与内涵以及儿童学习能力的发展过程论证了学前儿童存在学习障碍,并介绍了几种学习障碍早发现的途径以及学习障碍早干预的方法。

  • 幼儿人文教育浅谈

    作者:吴玉宇; 黄育云 刊期:2004年第01期

    人文教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格。幼儿人文教育是通过人文氛围的浸染,为其将来自身意义的实现与精神境界的提升打好基础的一种人性化、文明化的教育。当前幼儿教育中存在人文教育的缺失.应在幼儿互动、师生互动、家长与孩子的共同生活以及大众媒体和社区环...

  • 运用艺术家的眼光看世界--一谈幼儿美术欣赏能力的培养

    作者:林琳 刊期:2004年第01期

    美术欣赏教育能全面促进儿童审美能力的发展。儿童美术欣赏能力包括审美感知、审美想像、审美创造等要素。培养儿童的美术欣赏能力应注重引导儿童在欣赏中与对象保持适当的心理距离,增进欣赏中的情绪体验,并与创作结合,提升审美创造力。

  • 影响学前儿童规则推理的因素研究综述

    作者:王儒芳; 李红 刊期:2004年第01期

    学前儿童的规则推理是研究执行功能的一个重要方面。规则复杂性和材料复杂性都影响到儿童对规则的使用。而儿童通过抑制无关刺激而朝向目标刺激或维度的选择性注意在其规则使用中起着重要的作用。

  • 西方学前教育方案及相关“质量”研究的回顾与启示

    作者:沈婕 刊期:2004年第01期

    20世纪60年代以来西方学前教育有了很大的发展,表现之一就是各种学前教育方案的实施以及对众多教育方案的有效性进行的研究。本文回顾了各种学前教育方案及对其实施效果进行的有关研究,概述了高质量的学前教育方案的一般特征,并论述了影响各种学前教育方案质量的社会文化因素。

  • 质的研究与学前教育研究

    作者:李少梅 刊期:2004年第01期

    质的研究是以研究者本人作为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。它符合学前教育研究的特点。

  • 文化、民间艺术与幼儿园课程

    作者:虞永平 刊期:2004年第01期

    幼儿园课程是早期儿童文化化的优秀文本。民间艺术的生活性、审美性、实践性和综合性决定了其对幼儿的全面和谐发展有皇要的价值。民间艺术要成为幼儿园的课程内容,必须关注其实践性和可操作性。

  • 幼儿民间艺术教育的目标及内容

    刊期:2004年第01期

    当前,重视民族文化教育、强化本土知识教育的呼声越来越高,文化生态保护已成为世界两大生态保护潮流之一。民间艺术是民族文化宝库中的重要内容,是劳动人民直接创造或在劳动群众中广泛流传的艺术,它体现了人类最基本的审美观念和精神品质,具有审美、教育、认识、娱乐等多方面的功能。本文对幼儿民间艺术教育的目标和内容做简单的介绍。

  • 在民间艺术活动中建立和谐的师幼关系

    作者:吴利民; 张宁华 刊期:2004年第01期

    随着幼儿教育改革的不断深入,“树立正确的教育观、儿童观,建立和谐的师幼关系”日益受到老师们的重视。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。要在民间艺术教育活动中与幼儿建立和谐的师幼关系,必须以幼儿为中心,充分尊重和信任幼儿。

  • 民间艺术教育与幼儿发展关系的研究

    作者:赵玉兰; 张赤华; 李芹 刊期:2004年第01期

    发展是一种动态过程,幼儿园开展民间艺术教育,应该把幼儿的发展看成是一个有机的整体,精选贴近幼儿生活经验的、带有中国优秀民族文化精髓的民间艺术内容,在教育的目的性与发展的可能性之间寻找平衡点,创设蕴含丰富审美刺激的生活、学习环境,使幼儿能够主动地观察、探究、模仿和表达,选择适合他们发展的信息,帮助幼儿在与周围的交互作用...

  • 幼儿园民间艺术教育环境的创设与利用

    作者:刘娟; 唐茸; 章文艳 刊期:2004年第01期

    幼儿园环境是幼儿园教育的隐性课程。随着幼儿园课程改革与实践的不断发展,人们在重视幼儿园显性课程的同时,越来越重视幼儿园隐性课程的巨大影响。创设幼儿园民间艺术教育环境是开展民间艺术教育的重要手段。

  • 述评我国中等幼儿师范教育机构课程设置的演变历程

    作者:李莉 刊期:2004年第01期

    我国中等幼师的课程体系初创于清末,在民国时期和二十世纪50年代得到较大发展,二十世纪80年代以来渐趋完善。培养目标、课程结构等仍是今后我国中等幼师课程设置需深入研究的重要问题。